人教版 小学语文三年级下册课程纲要

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1、小学语文三年级下册课程纲要学校名称：郑州市二七区荆胡小学授课教师：课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册适用年级：小学三年级一、课程目标1、识字与写字：认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。2、阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。收藏并与同学交流图书资料，留心周围事物，乐于书面

2、表达，增强习作的自信心。3、习作：留心周围事物，乐于书面表达，有习作的自信心。继续学习能围绕一个意思用先概括后具体的方法写段，能做到语句通顺，意思清楚，能正确使用常见的标点符号。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4、口语交际：结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，在交谈中能认真倾听。5、综合性学习：感受大自然的美好和家乡的可爱；为保护家乡环境出谋献计；激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，关爱他人、助人为乐；增强探索和创造的意识

3、；体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。二、课程内容单元序号单元专题读写训练重点教学内容课时安排1感受大自然的美好1.理解词句含义2.了解观察方法1.《燕子》2.《古诗两首》3.《荷花》4.《珍珠泉》语文园地一122爱护周围环境1.领会关键词句的含义及作用2.增强环保意识5.《翠鸟》6.《燕子专列》7.《一个小村庄的故事》8.《路旁的橡树》语文园地二123怎样看问题、怎样想问题1.以读为本，理解关键词句2.联系生活体会道理9.《寓言两则》10.《惊弓之鸟》11.《画杨桃》12.《想

4、别人没想到的》语文园地三124丰富多彩的儿童生活1.在阅读中感受童年生活的多彩13.《和时间赛跑》14.《检阅》15.《争吵》16.《绝招》语文园地四12forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhet

5、herviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans2.联系生活，感受童年的快乐5可贵的亲情、友情学会表达和回报父母的爱，懂得关心别人17.《可贵的沉默》18.《妈妈的账单》19.《她是我的朋友》20.《七颗钻石》 语文园地五126神奇的科技世界培养想象力，激发对科学的兴趣21.《太阳》22.《月球之谜》23.《果园机器人》24.《我家跨上了"信息高速路"》语文园地六127国际理解和友好理解各国人民的友谊，培养热爱和平的感情25.《太阳是大家的》26.《一面五星红旗》27.《救援队真

6、棒》28.《卖木雕的少年》语文园地七128神话故事、传说1.积累生动的语言2.感受古人丰富的想象29.《古诗两首》30.《西门豹》31.《夸父追日》32.《女娲补天》语文园地八12三、课程实施（一）教学方式问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。（二）合作方式：1、合作学习。以小组合作和兵教兵互助合作方式完成探究活动。2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容。并认真批改，掌握学情，调整教学。（三）课时安排：讲读课两课时，自读课一课时（四）课外拓展性练习：1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、

7、交流、当堂训练等途径来实现。2、课后拓展练习：主要通过周清、月清，或谈话交流等途径实现。（五）学习主题与策略1、引导学生读书、思考，悟到读书时应在什么地方想想什么，养成良好的阅读习惯。2、指导学生使用工具书、资料库。鼓励学生独立阅读思考，发现尽量自己解决问题。3、紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。4、重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间。分利用插图，联系生活实际，帮助学生

8、在语言环境中理解词语和句子的意思。5、在口语交际的要求方面，贴近生活，提高信心，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whet