以学科建设为核心推进学校全面发展

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1、以学科建设为核心推进学校全面发展武汉理工大学校长　　周祖德以人才培养、科学研究和社会服务为主要特征的现代大学从深层次上看更是一种人文观念、科学精神和学术制度的融合，这种特殊的融合使大学几百年来一直保持着自身的独立性，其中以大学的学科性尤为显著。大学在某种意义上说就是不同学科的集合，只有学科才能集中体现大学的人文观念、科学精神和学术制度，只有学科才能广泛调动大学资源实现汇聚队伍、凝炼方向和创新机制，因此，学科的结构布局、服务功能、创新机制和发展活力决定了大学的办学质量和学术水平，正是在这个意义上，可以认为办大学就是办学科。武汉理工大学正是深刻认识和把握住了这

2、一点，以学科建设为核心提升学校办学理念、以学科建设为核心推进学校跨越发展、以学科建设为核心规划学校美好未来，从而使合并组建仅五年的武汉理工大学以崭新的面貌面向社会、面向未来。一、以学科建设为核心提升学校办学理念　　学校以学科建设为核心确立了学校的目标定位、特色定位和战略定位，从而确立了学校的基本办学思想和办学思路，为提升学校办学理念奠定了坚实的思想基础。　　1.以学科建设为核心确立学校的目标定位。合并组建伊始，学校就根据现代大学的发展趋势和学校的学科特色和优势，提出了“整体水平国内一流，部分学科水平国际一流”loanapprovalandpostcredi

3、tapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit的多科性、开放式、有特色的研究型大学的奋斗目标。这种以学科为核心的学校的目标定位经过学校党代会、两代会和学校中长期建设发展规划的确认，成为武汉理工大学凝聚人心的重大举措，成

4、为形成学校各种改革与发展措施的最终归依，成为武汉理工大学广大师生员工不负使命、矢志不渝的追求目标。　　2.以学科建设为核心确立学校的特色定位。学校的材料、交通、汽车等学科特色决定了学校的工科特色、行业特色和共建特色，由此决定了学校的特色定位：即“两个一流”的多科性、开放式、有特色的研究型大学的水平定位，以工为主、协调发展、建设平台、交叉取胜的结构定位，国内高层次人才培养的基地、解决国民经济建设和社会发展重大问题的科技创新基地和国际科技与文化交流基地的角色定位，立足建材、交通、汽车三大行业、服务湖北武汉中部经济发展、面向全国、走向世界的区域定位。这种以学科建

5、设为核心的学校特色定位是学校实施特色战略、以特色创优势的基础。　　3.以学科建设为核心确立学校的战略定位。学校坚持“育人为本、学术至上”，在学校目标定位和特色定位的基础上，形成和实施了“以发展促融合、以融合求发展，以特色创优势、以创新求发展，以服务求支持、以贡献促共建”三大发展思路，“特色战略、协调发展战略、国际化战略、创新战略”四大战略，“重点学科建设工程、全面素质教育工程、科技创新与产业化工程、人才队伍建设工程、校园建设工程”五大工程，从而明确了学校发展的战略定位。学校目标定位、特色定位和战略定位使武汉理工大学在办学方向、办学目标、办学模式、办学措施等

6、各个方面协调一致，从而能以独特而鲜明的办学理念引领学校的快速发展。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit　　4.以创新的思路推进学科建设的重大突破。学校在牢固树立

7、学科建设核心意识的基础上，通过两轮学科建设和教育思想大讨论明确了学校的学科建设思路：一是正确处理四个关系，即规模、质量、效益和结构的关系，本科生教育和研究生教育的关系，教学和科研的关系，师资队伍建设、基地建设和人才培养的关系；二是坚持四个建设原则，即在“有所为有所不为”的指导下，坚持加强基础学科的原则、扶持优势学科的原则、促进新兴学科的原则、重视交叉学科的原则；三是突出四个层面的建设，即“211工程”重点建设项目、国家级的重点学科、学校自筹经费的重点学科建设、面上的学科建设。　　学校创新的学科发展思路符合学科发展的规律，符合武汉理工大学的学科发展的实际，得

8、到了广大教师和干部的拥护，从而推动学校实现了学科建设的重大突破。五