华东师大版一次函数的性质_教案

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1、18.3一次函数的性质三川中学黄华阳一、教学目标:(1)让学生进一步感受到画好函数图象的重要性和紧迫性,因为图象是我们进一步研究函数性质的基础。(2)让学生学会观察图象,能从一次函数的图象中更好地理解函数的两个变量x、y之间的关系。即“函数值y随着自变量x的增大而如何变化?”“图象随着自变量x的增大从左向右如何延伸?”(3)启发学生对观察所画一次函数图象所得的结论进行总结,最后形成一次函数的性质。(4)要求学生会运用一次函数的性质解题。二、难点:通过观察探索几个具体的一次函数的图象总结出一次函数的性质,并会加以运用。要注重培养学生通过观察图象,提高自我探索问题的能力

2、。三、重点:一次函数性质的探索、归纳总结、应用及用语言准确描述函数的性质。四、教学过程:(1)复习引入同学们,上节课我们共同探究了一次函数的图象otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommit

3、teeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand,已经知道了一次函数的图象是一条直线,大家想一下,一般情况下,我们画一次函数的图象取哪两个点比较简便?生答:取坐标轴

4、X轴,Y轴上两点好,取坐标轴X轴,Y轴上两个点比较简便。现在我们已经知道了一次函数图象的画法及形状,那么一次函数在什么特性哪?今天我们就来研究一次函数的性质。(2)新课板书:18.3一次函数的性质(课前完成)1)在同一直角坐标系中分别作出下列两个一次函数的图象y=x+1y=3x-22)在同一直角坐标系中分别作出下列两个一次函数的图象y=-x+2y=-x-1同学请观察图象,思考一下:当一个点在直线y=x+1上从左向右移动时,它的位置如何变化?生答:从低到高很好,那么同学们看这个点在从左向右移动过程中,自变量x怎样变化,函数值y又如何变化?生答:都是从小到大回答的很好,

5、这就是说函数值y随自变量x的增大而增大。根据我们的探索过程,请同学们观察函数y=3x-2的图象,是否也有这种现象?生答:有otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthe

6、victoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand这就是说,函数值y随自变量x的增大而增大。那么,是不是所有的一次函数都有这样的结论呢?112-2-2-1-102xy=x+1y=3x-2y

7、下面请同学们在观察函数y=-x+2和y=-x-1的图象当一个点在直线上从左向右移动时,位置如何变化?自变量x怎样变化?函数值y如何变化?生答:由高变低,x增大y反而小01122-2-2-1-1xy=-x+2yy=-x+2otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorth

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