你平时熟悉的信息交流工具

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1、1、你平时熟悉的信息交流工具，并结合实际说出它的优势和局限。我平时熟悉的信息交流工具是手机。我认为它的优势是：1.体积小，重量轻，便于携带。2.可以漫游，随时随地交流。3.能够听到对方声音。4.可以进行短信文字交流。5.可以上网查资料。6.可以传送图片。局限：1.信号强弱有局限。2.信息交流费用高。3.机主容易受到陌生信息骚扰。4.显示屏小。5.不能视频交流。6.会遇到电池电量不足的困惑。2、在多媒体教室环境下，请结合具体的学科教学，设计一项“教师置境——学生体验”型教学活动，并为该活动选择合适的媒体与资源，最后阐明所选媒体、资源在支持、优化教学方面的作用。如：教学活动描述所选媒体、资源技

2、术支持在优化教学方面的作用教师在教学《瀑布》一课时，利用课件演示让学生感受瀑布的气势.多媒体演示文稿；视频；1、播放瀑布的图片，配以悦耳的水声,使学生产生直观感受.2、教师可示范朗读某重点段，用声、光、美的效果，把学生拉入文中描写的胜景。3、在多媒体教室环境下，请结合具体的学科教学，设计一项“教师引导——学生探究”型教学活动，并为该活动选择合适的媒体与资源，最后阐明所选媒体、资源在支持、优化教学方面的作用。教学活动描述及所选媒体资源技术支持在优化教学方面的作用百分数意义教学设计一、创设情境，引发探究需求。利用多媒体课件呈现学校篮球队3名队员在投篮练习中投篮次数和投中次数的统计表，并提出问题

3、，引导学生通过比较表中分数的大小作出判断。二、自主探究，初步理解百分数的意义。将表中的几个分数分别改写成分母是100的分数，并比较它们的大小，初步体会百分数的特点和作用。三，分层练习，加深理解百分数的意义。在学生初步感知百分数的特点和作用的基础上，揭示百分数的概念，介绍百分数的读、写方法。并再次利用多媒体课件出示练习，进一步完善和理解百分数的意义，初步体会百分数与分数、比之间的联系，并将百分数与实际生活联系。初步了解百分率，为进一步学习百分数积累经验。百分数源于生活和生产的实际为源泉，利用多媒体课件组织和引导学生经历从篮球队投篮练习统计表中，也就是感知身边和生活中的百分数出发去认识、理解百

4、分数的意义，又回到实际生活中去解释百分数和领会百分数的作用。教学以师生困惑和需要解决的问题为突破口，通过自学、合作、交流等形式实现“新知”的建构，充分再现和展示学生在学习过程中的主体地位，教师的“中心地位”下移成为学生学习的合作者和问题解决的组织者、引导者。联系中的学以致用环节通过解读百分数在实际生活中的含义，升华学生对百分数在生活中作用的再认识，同时渗透对学生的思想教育，拓宽学生学习数学的视野：学数学不仅仅是为知识而学，更重要的感受数学知识在生活中的价值和作用。4、略5、作为一名学科教师，你通常采用哪些方法来收集学生信息，请列出三种方法并对这些方法的操作过程进行简单描述。ofwork,r

5、elationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember学生信息收集方法简单描述测验法即根据教学需要，设计相应的练习题或试卷，规定学生在特定的时间内作答，教师根据学生的答题情况，收集相关

6、信息，为评价学生的学习水平提供依据。该方法适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息。问卷法该方法能方便地获取有关事实性问题和态度性问题的信息，适用面较广。利用问卷法可以从学生对问题的回答中获得学生思想和态度等信息。成长记录袋法该方法是在教学过程中，通过收集学生的作品、反思和其他相关材料，获得学生信息的方法。该方法主要用于收集学生作品和学习反思等相关信息，有利于对学生的学习过程进行评价。6ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".Isam

7、ustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember7、新课程标准中，明确的规定了课程目标和具体目标，这些目标是决定是否采用多媒体教学演示辅助教学的重要依据，同时也为多媒体教学演示文稿的设计提供了