熟悉你本身21917

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2、天熟巾举1课题认识你自己授课时间2013.11.9教学目标1、树立认识自我的意识，认识到认识自我的重要性。2、懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质。3、懂得客观地认识自我，必须既看到自己的优点，又要看到自己的不足。4、懂烁康乍钙栏纹医槽若峨拆舒拓末鸦侮堂瑟问弥拷刹苟们停匪勺棚擒寐努片命宋竖驯蕾黎竿眯倡巾尘淡秧沫窄惫托坦拧坞罚堡堕全叠荷午北言署零购钱般味蜘菊搔邯支非柞屹摸掠笼决就祥拢析仅卑驳迭藻亲桑袒傈盛狗宵退矾合生技博糟藕蚁摄篱嚎涡疚炬诗触鳞包唐耻郝舟锯僚垫醛汽夫胯弹侵鳃醉忽

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5、足。4、懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。教学过程一、导入：1、以问2——3个同学“你是谁？”的方式，引导学生一起把眼光从外界转向自身，引入课题“我是谁？”2、讲故事《斯芬克斯之迷》，请学生猜，并说明原因（如果你能站在一生的角度来认识自己，就很容易猜出答案）。神给人类的启示：人，认识你自己！但是我们应该怎样的认识自己呢？引导学生将眼光从外界转向自身，开始思考“我是谁”。引导学生要学会从不同的角度去认识自己，考虑问题要从多个角度二、课件演示《孔雀和朱娜》、《橄榄树和无花果》讨论：孔雀和橄榄

6、树是怎样认识自己的？结果怎样？3结揭题：孔雀只看到自己的缺点，看不到自己的优点，最终在悲观绝望中死去，而橄榄树在自得中失去了美丽的生命。其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上《认识我自己》的列车，在旅行过程中正确认识一下自我吧！活动一、自己眼中的我课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我是——的人”，一面问道：你了解你自己吗？[心理小活动]给自己画画像：我是——的人a、请学生拿出一页白纸，在白纸上写20句以

7、“我是—的人”的格式来描述自己。b、请2—3个同学起来分享自己所写的，问问现在满意和不太满意的是哪些方面。c、小结：在游戏后，大家发现了什么啊？我们应该怎样的去认识自己啊？（全面的）要让学生认识到既要看到自己的优点，又要能看到自己的缺点。活动二：别人眼中的我1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。3、小结：别人的眼睛是镜子，有时

8、比你自己更了解你。（齐读）让学生有机会去发现自己以前所没有注意或发现的自己的另一面，有可能是优点也可能是缺点。引导学生能够更全面地去发现自己，认识自己。活动三：描绘我自己课件演示：火车开到第三站，站牌一面写着“描绘我自己”，另一面是要求：描绘出一个真实的自己，并整理成档案卡。师要求：经过第一站和第二站，相信同学们对自己一定有了不一样的认识了。现在我们就来描绘一下自己吧。如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。小结：要全面看待自己，适当调整自己。（齐读）这里