化学方程式的书写与利用

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1、涟水县第四中学五环教学模式学案课题：化学方程式的书写与应用(№：12)主备：尹审核_____班级____姓名________使用日期：第___周，星期___准印：______学习目标：1.能准确描述化学方程式的含义。2.能正确书写简单的化学方程式。学习重、难点：化学方程式的书写。一、自学探究：复习回顾：1、什么叫质量守恒定律？2、如何解释质量守恒定律？化学反应前后、和都不变。（微观）学习新知：一、化学反应的表示方法化学方程式1、概念：用来表示的式子2、书写原则：⑴以为依据；⑵遵守。3．化学方程式的书写步骤(1)写:根据事实写出反应物和生成物的化学式,中间用短横

2、线相连.Fe+O2——Fe3O4(2)配:配平化学方程式,并检验(就是等号两边各种原子的数目必须相等)3Fe+2O2——Fe3O4(3)等:将短横线改写成“”3Fe+2O2——Fe3O4(4)标:标明反应发生条件以及生成物状态“↑”或“↓”3Fe+2O2——Fe3O4（5)查：检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件和物质状态标注是否标了,标了是否恰当。注意：1.反应条件：（点燃、加热“Δ”、通电、催化剂等）。2.↑↓都标在生成物的后面3.如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑↓”号，如：4.溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成

3、物也不需注“↓”号，如：点燃判断正误：CO+O2===CO2　　　　　　　　　　　　　　CO2+Ca(OH)2====CaCO3+H2ONH4HCO3===NH3+H2O+CO2　　　　　　　　　　　2Al+3O↑2====Al2O34.化学方程式的配平：最小公倍数法：要点：找出两边各出现一次且原子个数相差多的元素着手配平，求出它们的最小公倍数P+O2——P2O5找出关键元素（是O）。反应前、后该（氧）原子个数的最小公倍数是10P+5O2——2P2O5最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面。在O2前面配上计量数5，在P2O5前面配上计量

4、数24P+5O2—2P2O5　配其他原子。前后磷原子个数的最小公倍数是4，在P前面配上计量数4练习：__Al+__Fe3O4——__Al2O3+__Fe　　　　　KClO3——__KCl+__O2二、合作交流：　　　　　　三、课堂展示：　　　　　四、点评归纳：locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),wh

5、ogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame5　　　涟水县第四中学五环教学模式学案五、当堂检测：1．下列化学方程式书写正确的是（）点燃A．H2+O2═H2OB．Mg+O2══MgO2MnO2点燃C．3Fe+2O2══Fe3O4D．H2O2══H2O+O2↑2．在反应Cu+4HNO3═Cu(NO3)2+2X+2H2O中X的化学式是（）A．N2O5B．N2C．NOD．NO2点燃3．在化学方程式：aC2H6+bO2══mCO2+nH2O中，各化学计量数之间的关系正确的是（）A．2m=aB．3n=2aC．3n=aD．2

6、b=2m+n4．下图形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，、、分别表示A、B、C三种不同物质的分子。该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为（）A.1∶4∶3B.l∶3∶2C.3∶l∶2D.3∶1∶35．有同学写出下列几道不完整的化学方程式，用编号回答：点燃点燃①C+O2=====CO2↑；②KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；③S+O2↑=====SO2通电点燃点燃④P2+O5=====P2O5；⑤HgO=====Hg+O2↑；⑥H2+O2=====H2O2（1）化学式书写有错误的是；（2）未注明或注错反应条件的有；（3）没有

7、配平的有；（4）“↑”或“↓”符号使用不当的有。6．用化学方程式表示下列反应：（1）用过氧化氢制氧气；（2）铁在氧气中燃烧；（3）碳在氧气中不充分燃烧；（4）二氧化碳通入石灰水中。7．配平下列化学方程式点燃（1）P+O2——P2O5（2）N2+H2——NH3（3）Al+H2SO4—Al2（SO4）3+H2点燃（4）CH4+O2——CO2+H2O8．(2014南充）（1）学校运动会上短跑项目“发令枪”里的火药成分为KClO3，MnO2和红磷，当扣动扳机时，①撞针撞击火药，产生热量使KClO3分解产生O2②并引燃红磷产生白烟．试分别写这两步反应的化学方程式．①　　

8、；②　　基本反应类型是　　（2）“84