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1、让爱做主，使班主任工作因智慧而艺术重庆云阳外国语实验学校杨明班主任是维系学校和学生的中枢纽带，既担负着班级管理和教育教学的任务，又要注重各学科教学和教师之间协调和管理，同时还要分身加强与学生家长之间的交流与沟通，身兼数职，可谓劳苦而功高。原教育部长何东昌说过：“一个优秀的班主任，就是一个教育专家”。还有专家说：“班主任队伍状况的优略，决定了一个学校发展的走势和学生的价值取向”。可见，作为班主任在学校教育中占有举足轻重、不可替代的重要地位。我们为党和人民赋予班主任的神圣职责而自豪不已。这样说来，班主任应该是个抢手
2、的角差，众人追捧的对象，而实际情况呢？六成以上教师缺乏幸福感。八成以上教师有职业倦怠现象。90%的教师承认班主任工作重要，90%的老师却不愿意当班主任。90%老师说热爱学生，而90%学生却说感受不到老师的爱。怎样改变这种费力不讨好的工作，怎样让我们的工作变得轻松而美丽。我想想从以下2个方面谈谈我的感受，希望对大家一些启示。与家长交流“四子”篇孩子的健康成长，显然离不开老师和家庭合作，老师和家长的沟通看似平常，但它却是校园人际关系中难度较大的一种。要想1、200位职业、教育层次、兴趣爱好、教育方法、育人理念都不尽
3、相同的家长，与学校的，尤其与我们班主任的教育步调一致，真还是一门不小的学问。脑瓜子要冷静——为与家长交流提供相互反思的时间捣蛋学生经常违纪应在我们预料之中，即使屡教不改也应在我们心理承受范围之内，教育之所以复杂，就在于反复抓，抓反复。从内心来说，捣蛋学生不坏事倒还觉得蹊跷。在平时的教育工作中，我发现很多同行处理违纪事件追求速战速决：把学生叫到办公室，你问啥、他答啥，学生镇定自若，脸不该色心不跳，没几个回合，教师却气急败坏，一边摸手机，一边问学生爸妈的电话，搬救兵了，家长接到电话，象领到圣旨一样，飞也似地赶到学校
4、，老师当作学生的面劈里啪啦一通“告状”，在爸妈的打骂声下，在感谢老师的客套话中，结束对违纪学生的处理。其实，我们冷静后思考刚才发生的这个事到底有多大，还有没有更好的解决办法？（想想我们读书阶段，原先许多的违纪事件，现在倒成为我们同学聚会的精彩话题）叫爸妈，有作用吗，其实，捣蛋学生中，其实很多根本就不把爸妈放在眼里。在处理这个违纪事件中，我们教育还没有开始，就已失败宣告结束。其实，在这个过程中，学生不服，家长到校价值不大，自己冷静一想，其实还有好多更理想的处理办法，自己也觉得不满。这“三不”教育是失败的教育。其实
5、，如我们想想下雨天，我们处理沾到身上的泥浆就会受到得多的启发：面对满腿泥浆，如想马上处理，常常适得其反，反到把衣服、裤子弄得灰不溜机，一塌糊涂；如我们稍有耐心，略等片刻，泥浆一干，只需轻轻一拍，一揉，灰飞烟灭，干净如初。身架子要搁平——为与家长交流提供真诚交流的平台教师在教育学生时遇到麻烦,还是习惯性地把一切过错都推到学生、家长身上,教师请家长到校本意是交流、沟通,求助，但很多时候不自觉还是演变成“告状”、甚至训斥,一般来说，家长对孩子的老师多多少少都有一种说不出的“敬意”和“惧意”,其实我们遇到自己孩子的老师
6、也一样是毕恭毕敬，深怕哪里出了点问题，影响我们的下一代。那么,教师应如何消除家长的“惧意”、让我们与家长轻松沟通呢?20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,
7、acceptingonlythelender第5页共6页首先,作为老师应当放下“架子”,有的老师可能要问,老师有“架子”吗?有的,当我们面对学生家长时,我们总会在不经意间，无意识的把家长也当成了“学生”,这时家长也仿佛一下子回到了自己的童年,对老师也“诚惶诚恐”起来。其实有很多学生家长都受到过良好的教育,有的甚至是硕士、博士,但是他们在自己孩子的老师面前,有时侯完全就像一位小学生面对自己的老师。上一届我就遇到过这样一位学生的家长刘xx,他在县规划办是一位“叱咤风云”的领导,当他面对我们老师时,被问及教育孩子的方
8、式、方法时,他竟毫不犹豫地说“一切都听老师的，你们是专家”。我原先还以为他是谦虚，后来才知并非如此，当我与他开诚布公的谈起他孩子的教育问题并征求他的意见时,他竟然感动不已。后来他才坦然的告诉:自从孩子上学,由于孩子的成绩、表现不好,自己从来就没少受过孩子老师的训斥,他说自己今生最惧怕的就是自己孩子的老师。我觉得这位家长的话可能对老师有一点误解,也肯定是出于一种无奈,但是他的话在现实生活
