资源描述：
《如何让语文教学变得轻松愉悦》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、如何让语文教学变得轻松愉悦:G633.3:B:1672-1578(2010)07-0118-01 :在新的课程改革中,强调促进学生形成积极主动的学习态度,使学生在学习中不但获得基础知识与基本技能,还应逐步学会学习,并养成终身学习的习惯,具备终身学习的能力。而对于注意力转移快,情绪变化快的低年级学生来说,在培养他们的创新、实践、探究等各项能力中,兴趣就显得格外重要,几乎左右着他们的一切活动。而体味到教学过程中的乐,又是激发学习兴趣使学生愉悦学习的关键。 关键词:中学语文语文教学培养兴趣愉悦课堂 新时期,语文教学的任务不仅教给学生语言知识,还要引导学生去应用语言,把培养学生语
2、文能力,全面提高学生语文素质作为终极目标。 新课程改革大力提倡综合性学习,新课程也将综合性学习列入各学段目标中。教师在教学中应注重加强语文课程与其他课程的联系,强调语文与生活的结合。努力寻找语文课堂与生活的相同点,让生活走入课堂,让课堂走入生活。那么,在语文教学实践中,如何最大限度地激发学生的学习兴趣呢? 在教学实践中,要注意引导学生形成“语文即生活,生活离不开语文”的观点,形成事事、处处吸收与运用语文知识,在生活中培养语文努力的好习惯。 语文教师有责任去培养学生,使他们逐步具备一种在日常生活中情不自禁的学习和运用语文的“本能”,把语文课“生活化”,通过创设情景,使学生融
3、入生活场景,在一种轻松愉悦的氛围中,学习语文。通过课堂样式的转变,使学生融入语文课堂,自主的学习知识。 教师要把课堂教学由以往的教师讲课过程转变为在教师主导下的学生自主学习过程。课堂上,先让学生自读课本。在这个环节上,教师出示自学指导提纲,并出好自学思考题,使学生通过自学识记课本基础知识。然后,教师检查自学效果,针对情况进行重点讲解。对所有学生在自学环节中能够解答的问题不予讲解;只有部分学生能够解答的问题,先讨论,留点时间让学生思考,然后教师补充。大多数学生都不会的问题,可以精讲。在学生自学的基础上,由教师讲解重点知识,然后出几个题随机检测。也可采用分组比赛、记分的方法检测训练结
4、果,能激发学生强烈的学习兴趣。 在讲授时,教师可以运用比喻、夸张、对比、反问等修辞手法,或深入浅出,或形象生动,或妙趣横生,能紧紧抓住学生的注意力。 现代心理学研究表明,当人们完成一项工作或学习任务的时候,动力可是多种多样的,如生存的需要目标的吸引、外界的压力等,但能获得最高效率的动力是参与者的情感和态度。对青少年来说尤其如此。当老师叫学生谈他关注的一件事情的看法时,同学们说的可谓入情入理,有滋有味。相反,如果老师强迫学生说官话、套话,学生永远只能笼罩在沉重、厌烦的语言环境中。 在语文课堂教学中,教师可以根据不同的教学内容,在把握好知识的基础上,找准切入点,创设恰当的课堂
5、情景,引导学生进入其中,进行言语训练,即听说读写训练。这种轻松轻松愉悦的进行环境,既高度体现了对学生的尊重,也是对语文“人文性”认识的一种新境界。如果只以转授知识为主,把学生看成是装知识的罐子,根本不考虑教育的对象的积极性、参与性,这样对学生的终身发展是不利的。语文教材“文以载道”,蕴含着丰富的思想文化因素,语文教师恰恰要帮助学生结合实际生活“缘文释道”,使学生逐步树立正确的人生观和科学的世界观。 在教学的实践中,要认识到语文课堂应当是预感培养与死亡训练的相互补充的。学生只有在具体环境中去感悟语文,才能体验得更深刻。所以单纯的语言训练是机械的,只有进入课文的语境中进行语言训练,才
6、能收到良好的效果,达到语感培养和思维训练的相互补充。 比如,我在处理初中的第一册《端午日》这篇课文时,就创设了一个过端午节的情景。通过图片、荷包等图像和恰当的导语,调动同学们的情感意识,由当地的端午节走入课文中湘西人的端午节,观看那里的龙舟竞赛,通过模拟表演划水、打鼓手、观众等人物形象,展开联想和想象,体会龙舟竞赛的盛况。从而,学习本科的知识点“怎样进行进行场面描写”,再进行口头作为训练。课堂效果非常的好,语文知识点落实到位,并进行了口语作文训练。同学们还了解了许多关于端午节的知识,。同学们积极参与,不时的涌现出好词佳句。课外,我感概很深:语文教学没有固定的形式,根据课外设计符合
7、孩子心理要求的形式,将会对孩子产生多么巨大的影响,在愉悦中学习语文知识是一件多么好的事情。 在学习第二册数《人民英雄纪念碑》是,可以运用多媒体制作一个纪念碑的三维实体动画,让同学们上前给大家当导游,带领大家观看人民英雄纪念碑。在教学《黄鹤楼》、《十五日望月》、《水调歌头》等古诗时,可以制作动画唐诗课件或买来VCD,让同学们看动画,讲古诗,当诗人,师生共同通读欣赏,收到了很好的效果。 现代社会对人才的需求呈现多层次、多类型的趋势,我们语文教师在教学时
