浅谈小学生英语口语能力的培养

《浅谈小学生英语口语能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈小学生英语口语能力的培养江西省南昌县三江中心小学舒方琴摘要：在英语教学中常常会遇到这样的情况：学生在口语活动中不想说，或者想说却又找不到适当的语言，他们不同程度的存在着怕开口，羞于开口的现象。因此培养小学生开口“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。关键词：英语教学；口语能力培养；口语活动英语课程标准提出:要加强基础阶段英语教学的听,说,读,写能力的培养,激发学生的英语学习兴趣.因此培养小学生开口“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。以下就是我个人的一些具体做法和体会。一、创造轻松、愉悦的口语表达氛围在英语教学中常常会遇到这样的情况：

2、学生在口语活动中不想说，或者想说却又找不到适当的语言，他们不同程度的存在着怕开口，羞于开口的现象。为了有效地培养学生的英语口语能力，让学生会说、善说、乐说，教师在平时教学中应注意以下三点：1、创设情境，激发兴趣教师应善于利用各种方式营造英语口语表达的氛围，创设有利于学生说的情境，激发学生说的欲望，让学生在情境中感知语言、交流语言、发展语言。如我在教授PEP教材第一册第四单元中的PartALet’stalk时，我借助多媒体课件，展示了许多动物的剪影，伴随着动物的叫声，我对学生说：Look,what’sthis?Thisisaduck.紧接着问生：What’sthis?学

3、生们看着动物的剪影，听着动物的叫声，很快便回答出老师的问题。这时我话题一转，问：What’sthis?Isitadog?学生们争先恐后，各抒己见：No,itisn’t.No,itisa…….学生积极参与活动，自由交流，在无拘无束，畅所欲言的氛围中锻炼了口头表达能力，有效地检测了学生的语言水平，开发学生学习的潜能，提高其语言运用能力。42、组织英语课堂，营造学习氛围在课堂教学中，教师应尽量用英语组织教学，把握好课堂的四十分钟，多用英语表达，对学生进行语言熏陶。这不仅是英语教学本身的需要，也是营造英语口语表达氛围的需要。3、创造轻松的口语表达环境和谐的师生关系其最基本的

4、特征是师生平等和教学民主，宽松的语言表达氛围是教师通过对课堂教学气氛的调控和渲染来营造的。营造这种氛围的成功与否主要取决于教师对鼓励机制和纠错策略的运用。就纠错策略而言，如果教师对学生的口语表达错误纠正的时机把握不当的做法，将会严重挫伤学生英语口语表达的热情，并将导致学生因追求语言表达形式的规范而降低口语表达的流畅性。二、培养学生自主用英语表达的习惯教师在课堂上尽量用各种手势、生动的语言（包括肢体语言）和丰富的表情感染学生；教师不但以一个导演的身份出现，也以一个演员的角色出现，给学生演示和示范；给学生足够的时间准备他们所说的内容，让学生准备好谈话计划（对话长短可以根据

5、不同的学生水平来定）；提前一天让学生知道第二天要进行的活动，必要时可先发给他们一些资料，并征求他们的意见，特别是那些不太活跃的学生；让英语表达能力强的带差的，如：GroupworkorPairwork.这在客观上能缩小口语活动的范围，减轻他们的心理压力，以使他们大胆地开口说英语，另外，教师还应尽可能将一些难度较低的任务交给那些不敢大胆开口的学生去做，并为他们顺利完成任务创造条件，帮助他们树立自信心和成功感，让他们在享受“成功”快乐的同时，把胜利的喜悦转化为积极进取的动力。三、搭建学生用口语交际的平台。4从实践中我认识到，如果英语仅仅局限于课堂口，其生命力是有限的。学生

6、的内心世界丰富多彩，他们需要感知与他们内心世界相呼应的声音、色彩、动作和语言，他们需要在轻松和愉快的环境下接受语言和使用语言。而主题鲜明，形式多样的课外活动，正是对课堂教学的有益补充。小学生课外口语活动应体现自主学习和合作学习的特征，应体现由课内向课外，由校内向校外延伸的特点，如开展口语兴趣小组，根据教材内容自编自演英语童话剧，英语故事乐园，及英语才艺大奖赛等。四、运用反思以提高口语表达能力。作为小学英语教师，课后要及时对自己的教学过程、教学行为、措施、方式、方法、决策以及整堂课所取得的教学效果进行全面的审视和分析，检讨得失，权衡利弊，系统总结，以指导新一轮的教学。（

7、1）气氛不浓或难以开口。学习者不积极参与课堂口语表达，特别是中高年级同学，担心出错，受批评，失面子。一方面话题过于空泛，让学生无话可说；另一方面话题的难度过大，超出了学生的认知水平和口语语料的储备。（2）学习积极性不高。在以往课堂教学中，经常是“少数学生撑场面，多数学生当听众”，而这一部分旁听者，他们很少或根本没有开口，学习积极性不高。（3）听、说、读、写技能较差。很多学生的英语口语训练与听、读、写技能的训练层次不同，不能有机结合。（4）缺乏口语表达场合，口语表达形式枯燥单一。五、完善口语评价体系，激发学习兴趣，促进能力发展。口语评价是英语学习整体评