班级建设经验交流

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1、班主任工作经验交流班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。随着学生年级的升高，在这一年的班主任工作实践中，我又有了一些新的体会。高年级与低年级不同，我个人觉得：学生在低年级时，班主任的教育工作主要就是学生的常规养成教育。而到了高年级，学生逐渐长大，思想也逐渐成熟，就会随之出现一些新问题，这就要求我们班主任也不断变换教育方式，更新管理方法。在不断摸索的过程中，我总结出了一些方法，那就是：要搞好班级工作，应该坚持"一个标准"，调动"两个积极性"，发挥"三套班子"的作用。坚持"一个标准"，就是说在处理班

2、级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生比较容易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公正，要一碗水端平，如果处理偏颇，就会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。不少学生喜欢当班干就是觉得很威风，可以说得算。面对这种情况，我在每次班干竞选时，都重点强调，无论是哪个班干，主要的任务都是做老师的得力助手，为班级和同学服务的，必须有高度的责任心、无私的宽容心和无限的爱心，做到“严于律已，宽以待人”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatim

3、pacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus。所以，我一直坚持这一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，甚至对一些班干学生要求得更加严格，坚决杜绝班干部利用自己手中的权力在班内欺负其他同学。并提醒他们：在个人利益与集体利益或他人利益发生冲突时，不斤斤计较，要宽容大度。刚开始，很多班干或成绩好的同学都觉得委屈

4、，认为同样是一个班的学生，为什么自己总是要处处让着别人呢，总是忍气吞声多没面子呀？时间长了，他们就慢慢地发现，正是因为他们的宽容、大度，才使得班级里少了争吵，多了和气。他们的宽容和无私，不但没有为自己“丢面子”，反而为自己赢得了更多同学的支持。而那些经常爱发火，耍小脾气的同学也渐渐感觉到，同样是一个班的学生，大家都应该一样，自己也不是小孩子了，不应该总让别人让着，就会有意识地纠正自己的言行。这样，同学之间就更团结了。而我的这种做法，不仅受到了学生的尊敬，更赢得了班干部的理解和后进生的信任，在班内树立了良好的班风。第二，就是要调动"两个积极性"，指的是学习的积极性和参加活动的

5、积极性。为了调动学生学习的积极性，我鼓励学生和与自己水平相当的同学互相比着学，而对于后进生，与其他同学结成一帮一的对子，每天进行辅导，并将他们每个小组的学习成绩都制作成了统计图表，张贴在教室的墙壁上，让学生能根据成绩曲线图，很清楚地看到自己是进步还是退步了。当我张贴上这个统计图表后，我就发现，每节课下课，都有学生站在这个曲线图前，看看表示自己的成绩的那个点在什么位置，同时，还不忘看看自己的几个“竞争对手”的点在哪里。我们班的一名maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpactto

6、thecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus同学很聪明，但也很爱马虎，所以每次数学考试都与100分擦肩而过。当他看到自己成绩的那个圆点都已经挨到百分的那条线，可就是不在线上时，非常懊悔，指着百分线信誓旦旦地对我说：“老师，下次月考，我一定要让自己的点成为全班的最高点，把它放在最上面的这条线上。”每次他打98或99分时，都觉得很

7、后悔，但我看到他这次的信心很足，我也很高兴。果然，在下一个月的月考中，一向爱马虎的他，真的如愿以偿地得了100分，他高高兴兴地跑到我跟前说：“老师，这回我的那个点是最高的了吧！”看到他的高兴劲，其他同学都非常羡慕，连我们班平时最不爱学习的同学也和我表态，下次考试绝不做最低点，那样会给班级拖后腿的，太丢人了。看来，这一张小小的表格还真起到了作用，在班级内形成了“赶、比、超”的良好学风。另外，班里每周成绩最好的同学和进步最大的同学，我都会在墙壁上的“出类拔萃”光荣榜上给他贴上照片，以此来调动学生学习的积极性。从我开始公