小学语文《秋天的雨》教学案例

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1、一、教案背景1、面向学生：小学三年级学科：语文2、课时：23、学生课前准备：（1）初读课文了解大意。（2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。（3）标出自然段。二、教学课题走进秋天的大门感受秋雨的神奇——新课标小学语文三年级上册第三组第11课《秋天的雨》三、教材分析《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级上册第三组课文中的一篇，本组课文均与秋天有关，本文是一篇抒情味很浓的散文,名为写秋雨,实质写秋天。把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。学生通过本课的学习,能够体会秋天的美好,感受课文的语言美。教学

2、目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。2、品读课文，展开想象，感受秋天的美好，感悟语言的优美。3、积累好词佳句。教学重点：引导学生品读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情地朗读表达对秋天的喜爱之情。教学准备：多媒体课件四、教学方法：情境教学法、朗读指导法、表演等课文的语言生动优美，适于朗读的训练，所以，教学本课主要引导学生有感情地朗读，读出秋雨的韵味，读出秋天的美好。在理解、朗读中，积累语言。教学中采用情境教学法，朗读指导法，在读中感悟秋雨的美，在读中陶冶自己的感情。配上抒情的音乐让学生

3、朗读，以便更好地进入课文的情境。五、教学过程：一、情境导入师：同学们，（课件出示）春天的雨像一位报春的使者，用温柔的雨滴滋润着大地万物。夏天的雨像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓、轰隆隆地从天而降。…………冬天的雨像一群可爱的精灵，是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。【百度搜索】forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcomplian

4、ce,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloanshttp://www.baidu.com/s?word=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%D3%EA%CF%F1%D2%BB%CE%BB%B1%A8%B4%BA%B5%C4%CA%B9%D5%DF%A3%AC%D3%C3%CE%C2%C8%E1%B5%C4%D3%EA%B5%CE%D7%CC%C8%F3%D7%C5%B4%F3%B5%D8%CD%F2%CE%EF%A1%A3%CF%C4%CC%EC%B5%C

5、4%D3%EA%CF%F1%D2%BB%B8%F6%B5%F7%C6%A4%B5%C4%BA%A2%D7%D3%A3%AC%D7%DC%CA%C7%C7%C3%D7%C5%B4%F3%B9%C4%A1%A2%BA%E4%C2%A1%C2%A1%B5%D8%B4%D3%CC%EC%B6%F8%BD%B5%A1%A3&tn=12092018_15_hao_pg&ie=gbk这里有春天的雨、夏天的雨、冬天的雨，唯独少了（秋天的雨），今天就让我们一起走进秋天的雨。（板题）【说明：创设情境导入课题，可以激发学生的求知欲与好奇心。】师：请大家把课题齐读两遍。（读题） 二、打开秋天的

6、大门1、师：大家还记得课文每一段开头的句子吗？谁来说一说。【百度搜索】http://www.baidu.com/s?tn=12092018_15_hao_pg&bs=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%D3%EA%CF%F1%D2%BB%CE%BB%B1%A8%B4%BA%B5%C4%CA%B9%D5%DF%2C%D3%C3%CE%C2%C8%E1%B5%C4%D3%EA%B5%CE%D7%CC%C8%F3%D7%C5%B4%F3%B5%D8%CD%F2%CE%EF%A1%A3%CF%C4%CC%EC%B5%C4%D3%EA%CF%F1%D2%BB%B8%F6%B5%

7、F7%C6%A4%B5%C4%BA%A2&f=8&rsv_bp=1&wd=%C7%EF%CC%EC%B5%C4%D3%EA%BF%CE%BC%FE&inputT=8281（学生边说教师边用多媒体出示句子）秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。师：这些句子分别在每一段的开头，而且能告诉我们每一段的主要意思，像这样的句子我们把它叫做中心句。【说明：这样能让学生整体感知课文内容和结