小学语文《秋天的雨》教学案例[终稿]

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1、一、教案背景1、而向学生：小学三年级学科：语文2、课时：23、学生课前准备：（1）初读课文了解大意。（2）口学生字词，读准字咅，理解词语意思。（3）标岀自然段。二、教学课题走进秋天的大门感受秋雨的神奇——新课标小学语文三年级上册第三组第11课《秋天的雨》三、教材分析《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册第三组课文中的一篇，本组课文均与秋天有关，本文是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实质写秋天。把秋南作为-•条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋

2、天。学生通过本课的学习，能够体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读岀对秋南的喜爱和赞美之情。2、品读课文，展开想彖，感受秋天的美好，感悟语言的优美。3、积累好词佳句。教学重点：引导学生品读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情地朗读表达对秋天的喜爱之情。教学准备：多媒休课件四、教学方法：情境教学法、朗读指导法、表演等课文的语言生动优美，适于朗读的训练，所以，教学本课主要引导学生有感情地朗读，读岀秋雨的韵味，读岀秋天

3、的美好。在理解、朗读屮，积累语言。教学中采用情境教学法，朗读指导法，在读中感悟秋雨的美，在读中陶冶口己的感情。配上抒情的音乐讣学生朗读，以便更好地进入课文的情境。五、教学过程：一、情境导入师：同学们，（课件出示）春天的雨像一位报春的使者，用温柔的雨滴滋润着大地力物。夏天的雨像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓、轰隆隆地从天而降。冬天的雨像一群可爱的精灵，是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。【百度搜索】http://www.baidu.com/s?word=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%D3%EA%CF%F1%

4、D2%BB%CE%BB%B1%A8%B4%BA%B5%C4%CA%B9%D5%DF%A3%AC%D3%C3%CE%C2%C8%E1%B5%C4%D3%EA%B5%CE%D7%CC%C8%F3%D7%C5%B4%F3%B5%D8%CD%F2%CE%EF%A1%A3%CF%C4%CC%EC%B5%C4%D3%EA%CF%F1%D2%BB%B8%F6%B5%F7%C6%A4%B5%C4%BA%A2%D7%D3%A3%AC%D7%DC%CA%C7%C7%C3%D7%C5%B4%F3%B9%C4%A1%A2%BA%E

5、4%C2%A1%C2%Al%B5%D8%B4%D3%CC%EC%B6%F8%BD%B5%Al%A3&tn=12092018_15_haojpg&ie=gbk这里有春天的雨、夏天的雨、冬天的雨，唯独少了（秋天的雨），今天就让我们一起走进秋天的雨。（板题）【说明：创设情境导入课题，可以激发学生的求知欲与好奇心。】师：请大家把课题齐读两遍。（读题）二、打开秋天的大门1、师：大家还记得课文每一段开头的句了吗？谁來说一说。【百度搜索】http://www.baidu.com/s?tn=l2092018_15_hao_

6、pg&bs=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%D3%EA%CF%F1%D2%BB%CE%BB%B1%A8%B4%BA%B5%C4%CA%B9%D5%DF%2C%D3%C3%CE%C2%C8%E1%B5%C4%D3%EA%B5%CE%D7%CC%C8%F3%D7%C5%B4%F3%B5%D8%CD%F2%CE%EF%A1%A3%CF%C4%CC%EC%B5%C4%D3%EA%CF%F1%D2%BB%B8%F6%B5%F7%C6%A4%B5%C4%BA%A2&f=8&rsv^bp=l&wd=%C7%EF%C

7、C%EC%B5%C4%D3%EA%BF%CE%BC%FE&inputT=8281（学生边说教师边用多媒体出示句了）秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，冇一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。师：这些句子分别在每一•段的开头，而H能告诉我们每一段的主耍意思，像这样的句子我们把它叫做中心句。【说明：这样能让学生整体感知课文内容和结构，知道课文是按总分总的结构顺序叙述的。】师：大家再仔细

8、观察，这几句话放在一起，像不像一首优美的小诗，谁愿意来读一读。（指名读、齐读）【说明：诗一•般的语言，谁不想读呢？这样能激发学生的学习兴趣，让学生通过这几句话感受到课文语言的优美，为后面的阴读作铺垫。】2、师：“秋天的雨，是一把钥匙。”（板书：一把钥匙）同学们，你们知道钥匙是用来干什么的吗？（开门的）那秋天的雨这把神奇的钥匙把什么打开了？（试着用书上的句子来冋答）【说明：由这把钥匙开门，引出后面对秋南特点的学习。