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1、浅谈如何上好一节英语复习课新郑市轩辕中学王巧惠otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbe
2、entheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand-7-浅谈如何上好一节英语复习课在英语教学中，日常上课可以通过知识紧密衔接，环环相扣，也可以通过增加不少有益的活动来提高学生学习的兴趣。但如果想要使知识系统化、条理化，使好学生在
3、知识结构上产生质变，使中等及中等偏下的学生能查缺补漏有大的发展和提高，复习课就显得尤其重要。复习课是帮助学生重现和整理已学知识，从而得以巩固和提高的重要环节。但长期以来，在英语教学中许多教师为了应试把总复习课简单的处理成枯燥的语法讲解和练习校对；有的教师甚至因为担心学生听不懂在英语复习课上用中文进行“填鸭式”的满堂灌；这样造成的结果是教师口干舌燥，劳累不堪，学生却是昏昏欲睡，厌倦不已。课堂效率十分低下。复习课容量大、密度高、时间紧、联系密，是一项复杂的教学系统工程。教师要充分认识复习的重要性，拟订好切实可行的复习计划。复习中不能一边倒，不能重练习、
4、重测试而轻讲解。同时，必须把学生头脑中处于杂乱、含糊和无序的知识结构进行系统归类、整理、综合，以帮助学生形成网状立体知识结构系统。把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，以便于记忆储存，理解运用。复习课的目的是“温故而知新”，要求学生重温已学过的知识和技能，使记忆中的痕迹得到强化，从而使学到的知识更为巩固，并进一步发展学生的知识技能。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezh
5、en,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSec
6、retaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand-7-教师都认为复习课比新课难上，上不好的话往往会使学生感到枯燥乏味，注意力不集中，非但不能发挥复习课的应有作用，反而会影响学生的复习热情。那么到底应该如何上好复习课呢？首先，教师要做到： 一，必须吃透教材，了解学情，这是上好复习课的必要前提。要想上好复习课，教师必须认真备课，把需要复习的内容预先加以整理、归纳、概括。再结合所教学生的实际情况，把原先所学时容易疏忽遗漏的不足之处或不易理解的部分加以弥补，制定出切实可行的教
7、案，想方设法使学生所学的知识掌握得更加系统，得到更为深刻的理解和记忆。二，调动学生的学习积极性，增加他们的学习兴趣，是上好复习课行之有效的方法。兴趣往往是人们参加某种活动的一种动力，对某事有兴趣，就会乐意去做。如果能引起学生对复习课的浓厚兴趣，那么他们的学习动力也就调动起来了。所以复习课要有趣味性和幽默感；复习课要合理使用直观教具和电化教学设备；复习课要上成实践练习课。让学生成为学习的真正主人。 三，掌握好各个环节，是上好复习课的有效保证。复习课形式可多样性，具体方法视情况而变。一般可从“单项或综合性复习训练、归纳小结、复习总结”等多方位、多层次地
8、着手进行。 其次，练习要做到： 一，练习形式多样化。英语复习课可以分为单元复习、专项复习课（即一堂课主要复习一类内容）和综
