如何引导学生爱上阅读

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1、计老师的这节德育实践活动课，给我以引领，给我以深思，给我以感动。    对学生来说，可以用”三有”来总结，一是有体验，二是有感受，三是有变化。    有体验，源于她们学年组织的一次大型德育实践活动——《情暖朝阳，爱在重阳》。学生在参观、表演与老人交流中深深的体会到了敬老爱老的活动意义。在这样的实践中，学生有自己的体验，当他们再次把当初收获到的体验展现到课堂上时，我想他们不仅仅是爱老所捐赠物品的一种活动，而是在他们内心所产生的则是一种情感体验。而这正是我么德育实践活动课的真正意义所在。    有感受，计老师设计的每一个环节都是触动学生心灵的一把钥匙，特别是让学生

2、讲自己身边的老师的故事，以及让学生说身边最可爱的人这些环节，都是一种润物无声的教育。孩子们在汇报中有自己的感受，感受到了每个老人为大家为小家所付出的的艰辛劳动是多么值得我们敬仰与尊重。    有变化，无论是孩子的目光，还是学生的今后敬老孝老的方法，无一不说明孩子有了一种改变的意识。他们想改变，知道怎样去敬老孝老了。我想这也是这节德育实践活动课的价值引领。孩子们深受教育，我想在今后的生活中，敬老不在是口头上的佳话，而是学生行动上的永远。    整节课让人难忘，也让人回味。我想这节课如果在活动中多些师生互动，省省互动，生老互动，效果会更好情感会更自然流淌。如何引导

3、学生爱上阅读王猛小学生年龄小，生性活泼好动，自我约束力差，致使阅读的积极性不高。那么如何引导学生爱上阅读呢?一、引导学生爱上读书，首先让自己做一个“点灯人”。做好“点灯人”，教师首先应该是一个热爱阅读的人。当学生们看到教师手里捧着书的时候，就会很好奇地凑过来看一看教师在看什么。如果看到教师经常在课间休息的时候或者坐在办公室里，总是静静地捧着一本书，那么他们也会非常向往成为这样的人。   记得有一次学校开始征订报刊杂志，为了激发他们的阅读兴趣，完成征订数量，我巧设了这样一个情节，我头天晚上家读了一本《读者》并做了些摘记，第二天上语文课我讲到的内容有关读书要做标记

4、，于是就煞有介事的拿出包里的这本书maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus，学生随即嘘声一片，我微微一笑，拿出了夹层的做笔记的信纸，面带得意之色说到：“你以为我跟

5、你闹着玩儿？听着！”学生立即聚精会神，我念到：“与其在悬崖边展览千年，不如在爱人的肩膀上痛哭一夜。”没想到话音刚落，教室里立刻响起一片掌声，还夹杂着叫好声。学生被诗句感染了，我抓住时机，把来龙去脉说了个清楚，并指导学生也要做个有心人，多读书，读好书，多动手，随身携带，随时记忆，多积累等等一些读书方法。利用舒婷的一个诗句，我赢得了孩子们的赞叹，更重要的是让他们感受到读书带给我的乐趣，在他们心中树立一个榜样，从而产生了读书的渴望。二、尊重孩子的选择，让他们读自己喜欢的书   许多学生对阅读感兴趣是从书本所带领他们进入的奇妙世界开始的。我们要不断给学生做一些尝试，直

6、到帮助他们找到点燃读书兴趣的火种所在。如果学生对那些名著望而生畏，那么就提供幽默笑话书或杂志等；他会更感兴趣。兴趣可以激发学生持久读书的热情。三、给学生阅读的自由，让他们的想象力自由驰骋。  把重点放在阅读带给学生的快乐上，也许有人会认为读名著之类的书的学生比读那些杂七杂八书的学生将来更有出息。这不尽然，相反，要让学生广泛地狩猎，读多门类的经典书籍，文学、科技、地理、历史、天文、军事……任一方面的书籍都可以帮助学生增长见识、积累知识，能使眼界更加开阔,也会提高学生写作的水平。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk

7、,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus四、对学生阅读态度要宽松，不让他们感觉到读书是任务。如果学生没有办法坚持读完一本书，尽量不要流露出你的失望情绪，对于学生来说，没有办法读完一本书是很正常的，应该为他手里有一本书而高兴,而且要避免采取定额、奖惩

8、办法让学生去读。如果一个学生是为了完成