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《教案___式与方程整理和复习(二)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、式与方程整理和复习(二)用方程解决实际问题教材分析：用方程解决实际问题是式与方程整理和复习第二部分内容，本节课注重从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用建立方程来表示和解决数学问题中的数量关系和变化规律。综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。同时注重模型的建立，它是学生体会和理解数学和外部世界联系的基本途径。教学目标：1、了解和认识什么是方程，能用等式的基本性质分析和解决稍复杂方程。2、能根据具体问题中的数量关系列出方程，并能用自己的语言分析和描述解题过程。体会方程是刻
2、画现实世界数量关系的有效模型，体会方程的应用价值，从中获得价值体验。3、培养学生的归纳能力、比较能力、分析能力和解决问题的能力，培养倾听和理解别人的思路、反思自己的思考过程的意识，让学生掌握一些整理知识的方法。教学重点：能根据具体问题中的数量关系列出方程，并能用自己的语言分析和描述解题过程。教学难点：能根据具体问题中的数量关系列出方程，并能用自己的语言分析和描述解题过程。体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型，体会方程的应用价值，从中获得价值体验。otherstaffoftheCentre.Du
3、ringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeo
4、ftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand教学准备：课件，学生每人两张纸（包括用字母表示数的历史，例题1、例题2和四道练习题），板书的纸张教学过程：课前预热：历史回放（练习纸上有，在课前先查看）在用字母表示的数
5、中，字母已经不是具体的某一个数了，而是代表着泛指的一系列数，因而用字母表示数有一个突出的优点，就是可以简明的概括出数量关系的一般规律，具有更抽象更广泛的适用性。正如华罗庚曾讲过的：“数学的特点是抽象，正因为如此，它就更具有广泛的应用性。”例如，在加法中，交换加数的位置，和不变，这是用语言文字叙述的“加法交换律”，若用字母表示加法交换律，则为ɑ＋b＝b＋ɑ。这里的ɑ、b不仅可以表示1、2、3，也可以表示4、5、6、7……使用字母公式不仅简明，而且便于记忆。又如，长方形的面积＝长×宽，如果用s表示长方
6、形的面积，用ɑ表示长，用b表示宽，那么长方形的面积计算公式可以写成：s＝ɑb不管世界上有多少个不同的长方形，它们的面积都可以通过这个公式计算出来，这就体现了字母表示数的优越性。一、直入课题今天我们一起来学习式与方程整理和复习(二)，看到课题，能否想到式与方程的关系？（预设生：含有未知数的等式叫做方程）肯定学生的回答，同时课件放映含有未知数的等式叫做方程二、方程错例分析1、出示学生错例1：otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastransferredback
7、toJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprises
8、Minister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand2、出示学生错例2：2X+2=5-X解：2x-x=5+2X=7请学生分析，并请学生写出正确答案，投影个别学生的正确答案。3、回顾解方程所利用的方法：利用等式的基本性质三、分析用方程解决实际问题下面我们用方程解决实际问
