打造多彩校园文化 创建和谐优质学校

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1、打造多彩校园文化创建和谐优质学校摘要：近年来，***中学坚持走“制度化”与“人性化”相结合的“人本管理”之路，提出了“打造多彩校园文化，创建和谐优质学校”的办学方略，有力的促进了学校内涵发展，学校工作受到各级领导和当地百姓的高度赞誉。在惠风和畅的环境中，学校干部师生在展现“团结和谐精神面貌好，拼搏实干教学质量高”学校形象的同时，正努力朝着“创办全面育人、和谐优质、办有特色、人民满意学校”目标大步迈进。关键词：内涵发展校园文化全面育人和谐优质办有特色  随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布实施，创建

2、全面育人、和谐优质、办有特色、人民满意学校日益成为学校内涵发展的方向和社会各界对学校教育的强烈期盼。众所周知，学校文化是学校建设的灵魂和核心，这就意味着要实现学校的内涵发展，必须通过打造多彩校园文化这一途径去实现。近年来，我校坚持走“制度化”与“人性化”相结合的“人本管理”之路，以“把学校办成一所办学条件达标、管理规范、氛围和谐、环境优美、活力健康、教育教学质量处于全区农村中学前列、全面育人、办有特色、人民满意的学校”为办学目标，以“打造多彩校园文化，创建和谐优质学校”为切入点，有力的促进了学校的内涵发展。

3、一、重视制度文化建设，加强新制度体系构建，以“目标管理理论”和“行为激励理论”作为学校管理的核心理念，突出体现“制度化”与“人性化”有机结合的“人本管理”。***中学在校园制度文化建设上，煅造并形成“12345”的管理理念，统领学校工作全局，落实到学校各项具体工作。坚持“一条道路”：走“制度化”与“人性化”相结合的“人本管理”之路。围绕“两项原则”（关注两个需求，促进两个提高）：关注学校工作需求和教师个人生活、待遇、发展、成长需求，促进学校教育教学质量的提高和教师综合素质的提高。强化“三种方法”：教育基本方

4、法（校内教育、家校结合、警校共建）、教学基本方法（主体参与、及时反馈、强化辅导）、学习基本方法（三先三后）。狠抓“四个落实”：落实上级文件精神、落实学校规章制度、落实学校工作计划、落实学校会议决策。推进“五条主线”：依法治校、制度建校、质量立校、以德兴校、科研强校。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcredi

5、tdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit学校工作思路清晰导向明，干群工作有具体方向、有实际方法，有力的推动了学校的内涵发展。1、加强领导班子建设，提高管理水平。2007年7月至今，经过不断的磨合、调整，目前学校班子成员共11人，平均年龄41.4岁，年龄、学历结构合理，朝气蓬勃、年富力强，颇有战斗力；修订《领导干部工作制度》，制定《领导干部作风“十要十不要”》

6、和《领导干部学习培训制度》；认真学习教育理论和先进管理经验，积极参加市、区教委、研修中心组织的各种培训，走出去学习兄弟校管理经验，干中学，学中干。目前，干部政治素养、理论水平和管理能力不断提高。2、转变领导作风，变“官本位”为“人本位”。学校的管理活动是一种特殊的社会活动，他通过管理者与被管理者的双向互动进行，只有通过人与人的各种活动，管理者与被管理者的主客体才能有机的统一起来。因此，我们要求干部必须放下架子，深入到教职工中去，不但会管理，更要会服务。（1）实行目标管理责任制。（2）实行干部包年级制度。（3

7、）实行牵头人负责制。（4）领导干部深入学科教研组制度。（5）实行领导干部工作效能评价机制。（6）实行领导干部学期工作“一述一评”活动。3、结合绩效工资改革新形势，抓好新制度体系的构建。修改完善原有的学校规章制度，努力体现“制度化”与“人性化”的有机结合，在强化管理的同时，体现人文关怀，保护并继续营造进取创优的良好工作、生活氛围。（1）研究制定适应新形势的《教职工绩效工资课时津贴分配办法》、《教职工岗位设置实施方案》、《教职工岗位设置实施办法》、《教师年度考核办法》和《教师教育教学成果奖励方案》，修定《教职工

8、考勤管理办法》、《班主任考评制度》、《教师教学考评制度》、《初三毕业班工作奖励方案》、《师生学科竞赛和教科研获奖奖励办法》、《教学学段奖奖励方案》、《教师进修、深造获得优秀学员奖励办法》、《教师教学进步奖奖励方案》和《学生评教制度》等学校管理制度，激励教师努力学习，敬业工作，增长才干。各项制度的推进与落实，突出了学校工作“制度化”的方向性和具体问题具体分析的“人性化”体现，提高了工作的针对性loanapprova