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1、Module1Unit1Greetings（三年级）Unit1I'mSam.一、教学目标：1、能听、说、读、写单词：I,am,I’m,hello,goodbye.2、会读简单的词组：I’msam.Gooedbye.Bye-bye.3、会向他人问好和道别，能简单地作自我介绍。二、教学重难点：1、争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：hello,hi,I,am,I’mgoogbye,bye-bye.2、能用简单的英语向别人问好和道别，进行简单的自我介绍。三、教具准备：单词卡片，录音机，磁带四、教学过程：（一）、Teaching：Hello和Hi1、Gre
2、eting：T:Hello,boysandgirls.I’mMrsLi.I’myourEnglishteacher.Ok.Canyousayhellotome？(教师热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或“Hi．”与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Verygood！Welldone!”或“Cleverboy／girl！”2、出示卡片带读单词：hellohi向学生说明Hi和HelIo是一样的。3、让同学向老师问好4、同桌问好。（二）、Teaching：I’m_____.1、用英语告诉学生本人名字，说:I’m___
3、__.并将名字写在横线上。引出课题，并且让学生齐读课题。2、教授单词I和I’m。3、让同桌之间用I’m_____.相互介绍。4、教师一起与学生说HelloHi,I’m_____.5、Playagame：击掌传Toy。操练HelloHi,I’m_____.6、向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hello，I’m（人物的姓名）他们要回答：“HelIo，（同一人物的姓名）。”举例：老师：Hello，I’mLingling.学生：Hello，Lingling.7、用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。8、告诉学生老师要
4、点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。9．重复这一活动，用Hi代替Hello。10、会向别人打招呼了，那告别了怎么说呢？新授单词goodbye,bye-bye让学生明白这两个单词的意思是一样的。带读单词，同学之间互说。11、教师与学生一起练习说话：T:Hello.S:Hello.T:I’mMrsLiS:T:goodbyeforthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinve
5、stigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans29S:goodbye12、让学生多次练习。13、听课文录音跟读课文。（让学生打开并举起书，听课文录音跟读课文一遍，老师教读一遍。）14、学生齐读课文。15、四人小组扮演角色读课文对话。16、请自告奋勇的学生戴头饰扮演角色对话。17、让学生做活动手册练习。五、板书设计： Unit1I'mSamHello/Hi.I’m
6、_____.Goodbye./Bye-bye.Unit2Howareyou?一、教学目标：1、能听说读写单词：how,are,you,good,moring,fine,thank2、会读句子：Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.二、教学重难点：让学生通过练习掌握句子：Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.三、教具准备：语言座、与本课相关的单词卡片、一个时钟和本课挂图。四、教学过程：1、Review：T:Hello,I’mMrsLi.S:I’m_____.（与多个学生进行对话
7、，或者让学生互相对话）2、Playagame:将全班学生分为两大部分，一部分扮演Sam，另一部分扮演Amy。一个对另一个说:Hi,I’m____.等答完后说Goodbyetoyou.完成快的给予表扬。3、Teaching：Good,morning.（1）用头饰对话的方式引出。（2）教读。（3）引申教授：Goodafternoon./Goodnight.4、Playagame:出示时钟，不断的拨动时针和分针，让学生根据时间使用恰当的问候语：Good,morning./Goodafternoon./Goodnight.5、Teaching：How,are,y
8、ou,fine,thank,you:(1)用人物头像引出对话：HelloHi,
