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时间:2018-08-26
《《慈母情深》教学实录》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《慈母情深》教学实录 师:孩子们,准备好了吗? 生:准备好了! 师:上课,抬头看我的眼睛。同学们好! 生:老师您好! 师:抬头看黑板,我们一起恭恭敬敬地读课题(学生读课题)。注意这个“深”字,再来一遍。 生:深。 师:你把字音读重了,就有了重的味道。再读。 生:深。 师:你把字音读长了,就有了长的味道。让我们一起读出重的味道,长的味道。 生:(齐读)深。 师:对慈母情深这个“深”字大家有什么问题可以问问的? 生:慈母的情到底有多少深? 师:问得好。 生:母亲的爱到底从哪里体现出来? 师:带着这样的问题,
2、我们再读一读题目。 生:(齐读)慈母情深。 师:那么这份情到底有多长?到底有多深呢?拿出笔做一下课堂练习,不要看书。 (学生练习) 师:注意写字姿势,标准是又快又好。 (教师出示正确答案) 师:拿出笔自己校正,错的地方马上改正。 (学生自行纠对) 师:改完之后全对的举手。请你来读一读这段话,其他同学注意听,4个带生字的新词他读准了没有? (一学生读自己的填空) 师:落落大方,从容不迫。但有一个字儿的读音听起来怪怪的,谁听出来了? 生:“龟裂”的jūn。 师:谁看到过龟裂的手? 生:妈妈的手…… 师:这样的
3、手用一个词来形容就是—— 生:龟裂。 师:还有谁看过龟裂的手? 生:奶奶的手象树皮一样…… 师:这样的手用一个词来形容就是—— 生:龟裂。 师:还有一个字——“攥”很难写,拿出右手在左手的掌心恭恭敬敬地写这个字。 (生写) 师:再读这段话。 (生读) 师:孩子们,鼻子一酸是一种什么感觉?otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiComm
4、itteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretary
5、andrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand 生:酸酸的感觉。 生:难受的感觉。 生:眼泪就要从眼眶里流出来了。 生:觉得酸溜溜的眼泪要流出来。。 师:不对呀。按说母亲把一元五角钱交到“我”手里的时候,“我”应该感到---- 生:高兴。 师:没错。按理说,“我”应该感到—— 生:喜悦。 师:是的。按理说,“我”应该感到—— 生:愉悦。 师:但是此刻的“我”,没有丝毫的高兴,没有丝毫的欢喜,没有丝毫的快乐。此刻的“我”,却只有用“泪水擦洗”过
6、的四个字儿。读。 (生读“鼻子一酸”,反复读) 师:为什么“我”会鼻子——(电脑演示突出“鼻子一酸”)?请默读课文,一边读一边用心悟,课文中哪些地方、哪些描写令“我”鼻子一酸。请你把这些地方恭恭敬敬地画下来。 (生默读课文,师巡视了解,并与学生私下交流,或指点,或点头肯定) 师:停。“我”为什么鼻子一酸?画下波浪线的请举手,刚才有一位同学主动找王老师谈了他发现的细节,先让他谈谈。 生:我从“七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋”看出母亲工作的环境很差。 师:一起读这句,注意“震耳欲聋”这个词,读好就有感觉了。 (生读)
7、师:再读 (生读) 师:读得很好。什么是“震耳欲聋”? 生:形容声音很大。 师:“欲”是什么意思? 生:将要。 师:那声音大的、刺的连耳朵都要震聋了,什么感觉,再读。 (生读) 师:这样的环境你的第一反应是什么? 生:捂起耳朵。 生:我想马上冲出去。 师:你们可以这样,但母亲却不能离开,他只能在这样的环境里工作。一起再读。 (生读) 师:孩子们,母亲离开过吗? 生:(齐)没有。 师:依据何在?浏览课文,找一找,你从哪些词语,哪些句子中看出母亲没有离开过? (生读、划、悟) 生:我从母亲“疲惫的眼睛”
8、中看出来的。 师:这是依据一。依据二呢? 生:14、15段。 师:读其中的一段。 (生读)otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,an
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