《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题(有答案)

《《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题(有答案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题一、填空。1、中国教育部网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》[1]，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。2、　《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。3、教育部学前教育专家指导委员会负责人介绍，《指南》着重强调了要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式

2、的超前教育和强化训练；成人不应用一把“尺子”衡量所有幼儿等先进教育理念。4、《指南》不是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”，不能简单地对照指标评判幼儿，更不能将《指南》作为分领域训练的“清单”，为追求“达标”而对幼儿进行强化训练。广大家长要切实转变观念，自觉抵制各种违反幼儿身心发展规律的提前学习和强化训练活动，还孩子们一个快乐的童年生活。二、选择1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ABCD），逐步发展逻辑思维能力，为其它领

3、域的深入学习奠定基础。A归类、B排序、C判断、D推理2.保证幼儿每天睡(C)，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。A、8～10小时B、10～11小时C、11～12小时D、12小时以上3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（AB）A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。D、气温过热或过冷的季节或地

4、区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。三、问答题1、4~5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？答：①经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。②需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。③愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。2、我们怎样训练幼儿的手的动作灵活协调能力？①创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：l提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。lmaintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk

5、,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助妈妈摘菜叶、做面食等。l幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与材料制作。②提醒幼儿注意安全。如：l为幼儿提供的塑料粒、

6、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。l为幼儿示范正确地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具的方法。l提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷及答案一、填空：（每空1分，共30分）1、为深入贯彻《                     》和《                                      》，指导（     ）和（    ）实施科学的（     ）和（     ），促进幼儿（               ），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。2、《指南》从（        

7、                ）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（              ）和（           ）两部分组成。3、《指南》目标部分分别对（    ）岁、（    ）岁、（    ）岁三个年龄段（   ）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（              ）的