语文综合实践活动认识自我 教学设计

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1、《综合实践活动方案——认识自我》教学设计福州商贸职业中专学校施翀课题:认识自我时间:2008.12.25(本课时长90分钟)授课班级:09营销活动方案产生的背景1、两级分化的自我认识:学校里大部分的学生都是独生子女,在家里备受宠爱,这些孩子看到自身都是长处,对自我的认识不够全面。另一方面,来到职业中学的学生在九年义务教育学习生涯中,由于应试能力、遵守纪律能力有所欠缺,以致很大一部分学生的潜能没有得到足够的重视,多方面才能无法充分展现,长期形成恶性循环的自卑心理。以上两级分化的自我认识不利于青少年的健康成长。2、营销专业背景:认知能力、沟通技巧是成功营销人员的看家本领。认知能

2、力主要是了解客户需求的能力。销售员要了解客户的业务及问题,了解客户在其市场中的竞争力,了解客户的客户,帮助客户迎接新的挑战和机遇,帮助客户分析问题及找到新的解决方法。沟通技巧是指有效传达信息的能力。能用让人易于理解的方式讲解技术和功能。根据用户的不同调整说话的方式和内容。上述两项基本能力都需要建立基本的语文知识、自我认识的基础上。活动目标:1知识目标:自我介绍的基本技巧2能力目标:让学生能从各个角度全面地了解自我、认识自我,通过小组活动,锻炼学生的团队合作能力、信息归纳能力和口头表达能力,增强就业意识。3德育目标:自信、勇敢的自我展示活动重点:具体情境下的自我介绍活动难点:

3、较全面的自我认识结合所学语文、公关知识的自我介绍活动道具:课前准备环节“信息收集”材料、“职场未来之星”、评价表的纸质材料活动过程设计与指导一、课前准备过程:(一)收集信息。最熟悉的陌生人——认识我自己20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformor

4、tgageloans,acceptingonlythelender教师分发材料“认识自我”材料,要求学生以小组为单位按材料中所述步骤认真完成。上课时由组长上报组员完成情况,特别是说明本组中每位同学自我介绍的特点或长处。(材料内容见附一)。(二)考官人选预定从班级中选取三位平时不太活跃,平时很难配合课堂教学的学生,单独交给这三位学生一个“考官”任务,具体要求如下:1利用课余时间查找有关“面试时最常见问题”的资料,结合汽车营销专业,从中选取一些经典问题。所有问题对其他同学保密。2将自己当成一个考官,在课堂上对展示自我介绍的同学进行发问。注意结合专业。二、课堂活动:面向企业展示自

5、我(一)导入:小组长反馈本组任务完成情况,(注意培养学生“倾听他人”、“欣赏他人”的意识,营造良好的汇报氛围)。教师肯定组长的汇报并引导学生讨论:为什么要更全面地认识自我?明确:扬长避短,更好进行人际交往,为投身职场做好准备。一段短短的自我介绍,其实是为了揭开更深入的面谈而设计的。一两分钟的自我介绍,犹如商品广告,在有限的时间内,针对“客户”的需要,将自己最美好的一面,毫无保留地表现出来,不但要令对方留下深刻的印像,还要即时引发起“购买欲”。(二)转接:别人眼中的我经过自我介绍、心理测验之后,相信同学们对自我的认识都更加深入,可是,仅仅通过这两项活动,就算全面认识自我了吗?

6、老师这里有个道具,可以预测“职场未来之星”。学生将纸张裁好,根据纸条上所描述的内容,将纸条交给班上最符合条件的人选(见附三),通过这一活动活动,了解别人眼中的我。学生交流:让你最意外的评价是什么?收到最多的评价是什么,喜欢吗?如何将他人对我的评价融入自我介绍中?(三)口语训练:1、教师结合自我介绍,回顾语文说明方法知识:分类别、举例子、做比较、列数字、打比方。2、全班同学有3分钟准备时间,以小组为单位,以课前所列书面自我介绍为基础,运用说明文知识(教师板书),并增加本节课同学对你的评价内容,拟定一份新的书面自我介绍。请一两个同学即兴发言,做1分钟简短的自我介绍。3、学生即兴

7、点评,内容包括:自我介绍的目的:交友、应聘、竞选20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender在自我介绍中运用了哪些说明方

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