个人课题研究方案

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1、个人课题研究方案方案一：个人课题研究方案一、课题的提出（为什么提出这个课题）新课程强调教学面对全体学生，要求学生改变原有的单一、被动的学习方式，充分调动、发挥学生的主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习；强调教学过程是师生交流、生生合作、共同发展的互动过程。我校是一个城市与农村结合的初中，从目前我校学生学习化学的情况来看，大多数学生处于一种应付式的学习，学习只是迫于升学的压力之下，学习缺乏主动性，不善于与他从交流共享学习的乐趣，学习任务不能按时完成或完成质量不高等。开展小组互助合作学习研究，有助于学生之间互相帮助、互相交流、互相评价，有效唤起学生

2、有效地唤起学生学习热情，及时调动学生学习的积极性，增强学生主动共同探求知识奥秘的动力。将学生从一种被迫学习的状态引导到一种自觉自发的学习状态，培养学生对学习化学长久的学习兴趣。使学生感受学习化学的乐趣，感受与交流共享的乐趣，提高学生学习化学的能力，提高学习化学学业水平。二、课题研究的对象九年级一至四班全体学生三、课题研究的目标及内容：研究目标：通过对小组互助合作学习的研究，分析初中化学教学的现状以及开展合作学习的重要性、必要性；分析合作学习的操作环节，提升合作学习的有效性，激发学生学习化学的兴趣，促进学生成绩的提高；全面了解初中化学合作学习中出现的问题以及相应的措施；取得理论研

3、究的阶段性成果，初步掌握提高初中化学实验合作学习的有效策略，并完成实践性成果和理论成果。研究内容：（1）科学组建合作小组的研究：如何合理分配互助合作学习小组的人员和人数；（2）选择有合作价值的学习任务的研究：如何制定小组互助合作学习的规范和学习目标；（3）提高小组成员的合作技能的研究：如何在小组中培养学生自主学习、独立学习的能力；（4）建立合理的“合作学习”的评价机制的研究：如何对小组互助合作学习的效果进行评价。四、课题研究手段与方法行动研究法：关注并研究教师的教学行为和学生的学习行为及两者的默契程度；个案研究法：选取具有典型性的案例研究分析，并对优秀个案予以推广；观察法：教师

4、通过多方面观察，充分了解学生的学习需要和学习潜力；调查法：通过问卷等形式了解学生自我评价情况。五、课题研究过程与人员分工（1）准备阶段：查阅有关小组互助合作学习研究的资料，制定研究方案。选定研究班级，对学生进行问卷调查，了解学生目前的学习状况，并进行初测，根据班级学生的性别、学业、兴趣、个性特点等因素，将学生按一优、二中、一差分成四人一组互助合作学习小组。并制定小组学习目标及学习要求，初步制定小组学习评价的方式和方法，制定量化评分表。（2）实施阶段：按小组开展互助合作学习活动，以单元教学为单位，每单元教学结束进行统一测验，结合测验成绩和平时小组互助合作学习中的表现等诸方面综合考

5、查每一位同学在小组、全班中的进步，考查小组整体的学习水平，并与平行班级作适当的比较。并根据每位学生在小组中的表现，对小组成员进行调整，以使小组组合达到最优化。定期搜集整理资料，撰写研究记录和教学反思。（3）总结阶段：整理研究材料，撰写术论文，进行研究工作总结，准备结题材料。方案二：“教师个人课题研究”研究方案一、课题研究的目的意义1、本课题的核心概念：小学生自主学习习惯我认为小学生“自主学习”是指学生个体在学习过程中一种积极自觉的学习行为。是学生在教师有目的、有计划、有组织的引导下，学生发现问题，调查研究，动手操作并进行自我支配、自我调节和控制，从而获取知识、技能和态度的学习方

6、式和学习过程。2、所要解决的问题：我们要改变过去那种权威式的教学关系，不是让学生在教师、家长的压力下学习，而是自主地、主动地去学习，以形成以学生为中心生动活泼的学习局而，把学生从沉重的学习负担中解放出来。二、课题研究的内容及研究方法1、课题研究的内容：1、培养小学生自主学习语文的良好习惯。（１）从小培养阅读习惯（２）培养学生“不动笔墨不读书”的习惯（３）培养常用工具书的习惯。（４）培养学生有效的预习的习惯（５）培养学生善做自主学习笔记的习惯。（６）培养学生善于提出问题、分析问题并勇于追根究底的习惯。（７）认真复习、独立自主的完成家庭作业的习惯2、自主学习语文的良好习惯与方法的培

7、养和指导。（１）掌握方法，鼓励阅读（２）优化课堂结构，减轻课业负担（３）提出要求，自主探索（４）、创设情境引导学生自主学习（５）、培养学生在亲历活动中养成学习的习惯（６）、要发挥表扬的功效2、拟定步骤：1、现状调查及分析（——）2、拟定可行性措施（——）3、可行性措施的实施（——）4、效果调查与分析（教学案例分析）（）5、研究总结（撰写结题报告）3、课题研究的方法：1、调查法：采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际情况进行科学的调查。2、行动研究法：在日常教育教学实践中发