读雷夫老师的.doc翟燕

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1、读雷夫老师的《第56号教室的奇迹》有感下圩中心校翟燕利用课余时间读了《第56号教室的奇迹》，读着这本书，我的内心受到了很多的触动。雷夫老师是一个敢讲真话、有智慧、充满爱心的老师。全书字里行间处处渗透出雷夫老师二十多年的教育经验与教育智慧。一个小小的教室，竟然如此地吸引人，这其中究竟有着怎样的魔力?一个普通的最基层的老师，竟然感动了整个美国社会，这又是一个怎样的会施魔法的老师?读完再来反思自己的教师角色，不自禁地感叹：做教师就应做一个像雷夫这样有追求的教师!在本书中，我看到了雷夫老师点点滴滴的有益的

2、做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益?从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。是呀，爱是教育的根本。教师的教育教学水平有高低，但是教师对学生的爱心不能有高低。“爱是打开学生心灵之门的金钥匙。”所以我们应给学生以微笑，给学生以师爱，没有爱，

3、便不能赢得孩子的心。从教学过程中，我发现：拥有一颗爱心，真心付出，孩子就会真心喜欢你。爱心还表现在对学生的赞美和宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的进步，我们也要给予肯定。作为低年级的班主任，我面对的是一群天真活泼，稚淳可爱的孩子们。他们需要我去呵护、去关心、去琢磨、去引导他们。李老师不论是对“后进生”的转化，还是对“优秀生”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),cert

4、ificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender的培养，他都将所有的爱渗透其中。爱学生，说起来容易做起来却很难。我们所有的老师都是爱学生的，但为什么学生不喜欢你呢？我们爱学生，但不能凭借自己的感情只爱那些自己喜欢的学生，我们应该一视同仁，把目光投向每一个学生，老师的一个关切的眼

5、神、一个甜蜜的微笑都是推动学生莫大的动力，让他感受到老师是关心他的，让每一个学生都感到温暖，作为教师，我们更要注意观察去发现每个学生的闪光点，肯定学生，赏识他们，相信每个孩子都是优秀的。对于学生取得的成绩和进步，要及时给予表扬，对学生的积极性，充分肯定，信任，增强学生的信心，产生不断奋发向上的力量。对于学生的缺点要进行批评，但要注意批评也是一种艺术，把握好“度”以免伤害他们的自尊心。李老师说得对，因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会和学生心贴心；因为有爱，才能有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。在爱的

6、前提下，一切期盼皆有可能，别让任何一次心灵的震荡不知不觉地从身边掠过。老师对学生的爱，不需要刻意地去表达，在学生需要时，一个眼神、一个手势、一次谈话足以让学生欣喜万分。要成为学生求知的帮助者，心灵创伤的医治者。对照李老师的教育方法，我发现自己在教育中存在许多不当之处。例如：在对待学生的态度上，我常常对学生发火，缺乏教育的技巧；面对后进生，缺乏耐心对其进行教育。在阅读过程中，我不断地被李老师的教育方法所感动。最让人为之动容的应该是李老师对万同的“改造”，让一个考试只有十几分的顽劣的学生成长为首都的一

7、名军人，可想而知其中倾注了李老师多少心血，在万同的身上，我看到了转化一个后进生到底有多难，更看到了为人师者的爱心、耐心、信心。教育的奥秘永无止境。作为一名教育者，要用爱的慧眼去发现，用爱的思想去挖掘，用爱的行动去实行，时时刻刻用爱去感染学生。我们应给孩子多一份理解，多一次机会，多一些鼓励，有了这种爱的宽容，就能在教学中变无法为有法，就能产生千变万化的教学机智。苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先以为着他热爱孩子。”让爱走进校园、充盈课堂、触摸到一个个灵动的生命，让爱产生智慧，让爱在孩子心

8、中留下抹不去的美好回忆！爱学生就必须善于走进学生的精神境界，就必须把自己当成学生的朋友，善于去感受他们的喜怒哀乐。当一位教师开始真正爱自己学生的时候，他就会凭借这种深深的爱，去注视他们成长中的每一个细节，去感知他们的苦恼和困惑。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，凭着对爱的坚持，把幸福与快乐洒向每个孩子。没有爱，便没有教育。爱生要胜过爱子，作为一名教师，要把爱洒向每个学生。我们只有心里时刻装着学生，学生心里才有你这个教师。20currencydeposi