幼儿园小班语言教案《春天的声音》

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1、幼儿园小班语言教案《春天的声音》　　内容简介　　黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答……各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，到底是谁发出的声音呢？是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗？原来是春雨，滴答滴答……这就是春天的声音！　　主题分析　　故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。　　情节分析　　黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读

2、者的心顿时安宁下来。　　鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，充满喜剧效果的画面，又抓住了小读者的视线。　　叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙……有趣又多变的各种声音，调动了小读者所有的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的好奇心。　　在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。　　最后和鼹鼠爸爸一起找到了原因，原来是春雨让不同的事物发出了美妙的声音，原来这就是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨声，慢慢睡着了。相信小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧！　　角色

3、分析　　故事的开始与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意；结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满意足的惬意。　　鼹鼠爸爸在一路的倾听与寻找中，小小的眼睛却瞪得滚圆。截然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕捉春天的声音。　　图画分析　　1、画面的色彩　　整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。　　无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色彩，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵味里。　

4、　图画中蕴藏的细节　　在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的感受：深墨绿的色彩、黄色的小花，将人带入春夜的安宁；一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。细细品味，春天的声音可以是宁静的，也同样是热闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终展现着各种姿态、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去寻找春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。　　语言分析　　故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等这些多变

5、的象声词、叠音词。　　“沙沙沙……×××，是你吗？”这种句式在文中反复出现，有趣的词语与句式，足以引发孩子学习的愿望。　　活动设计1　　1、设计意图　　可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上，他听到了“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音，他在马不停蹄地寻找答案：“××××……××，是你吗？”　　春雨下在门上，会有叮咚叮咚的声音；春雨下在窗户上，会有咣当咣当的声音……　　春雨还会下在哪里呢？我们也来找一找、听一听、问一问。　　2、活动目标　　仔细倾听故事中鼹鼠爸爸

6、的话，能对象声词感兴趣。　　尝试找找、说说不同物体发出的声音。　　3、活动准备　　图画书《春天的声音》和教学课件　　场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等　　◇表示胜利的一段音效　　4、活动过程　　导入故事，引发兴趣　　①出示第2面：　　一这是什么时候？　　②出示第3～4面：　　一鼹鼠爸爸在干什么？　　欣赏故事，感受理解　　①出示第5面，结合音效：　　一这是什么声音？　　一门铃响了，会是谁呢？　　②出示第6～7面，结合音效：　　一你听见了什么声音？会是谁呢？　　一鼹鼠爸爸是怎么问的？　　③出示第8～1

7、4面：　　一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音？　　一他是怎么问的？　　小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。　　④出示第15面：　　一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。　　⑤出示第16面：　　一看看，他又怎么了？这回会听到什么声音呢？　　⑥出示第17～21面：　　一这是谁的声音？　　一你听到过春雨的声音吗？春雨的声音是怎样的？　　一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音？　　小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的

8、地方发出的声音，真好听！这可是春天的声音！　　找找、看看，大胆表述　　一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢？　　出示场景图片：　　一春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢？你来问一问。　　一谁来问一问？　　活动延伸　　一春雨还在下，会下在哪里呢？　　活动设计2　　1、设计思路　　在一个春日的夜晚，鼹鼠爸爸被好听的声音惊醒。叮咚叮咚、哗啦哗啦……就像一首首优美