春天的声音（小班语言优质课教案和教学反思）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下春天的声音（小班语言优质课教案和教学反思）　　设计意图　　《春天的声音》是一个来自韩国的绘本故事。被这本书吸引，是因为书的名字师：《春天的声音》。看到这个名字，就仿佛看到了生机勃勃的春天，同时也很好奇，春天的声音到底是什么样的？翻开绘本，原来是一个可爱的鼹鼠爸爸的故事。可爱的鼹鼠爸爸听到了各种各样的声音，忙活了一个晚上，马不停蹄地寻找答案，最后，他找到了答案，也找到了春天。这个温馨可爱的故事，深深地打动了我，于是，我设计了本次活动，带领小班孩子感受了春雨中

2、各种不同的事物发出的声音，把孩子的视野带入充满生机的大自然。　　活动目标　　1.仔细倾听故事中鼹鼠爸爸的话，对象声词感兴趣。　　2.尝试找找、说说不同物体发出的声音。　　3.感受春天的美好，萌发热爱大自然的情感。　　活动准备　　1.图画书《春天的声音。　　2.教学课件（PPT）。　　活动过程　　一、导入故事，引发兴趣狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：你听

3、到过哪些声音呢?（唱歌、打雷、下雨、说话……）　　师：你听到过春天的声音吗?　　师：今天我给小朋友带来一个故事，（出示封面）故事的名字叫《春天的声音》。　　二、欣赏故事，感受理解　　1.观察ppt1：　　师：图上有什么？　　这是什么时候?　　这个时候你想干什么？　　2.观察ppt2：　　师：这是谁？它长得什么样？它的眼睛是什么样的样？鼹鼠爸爸想干什么?　　小结：鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，眼睛眯得小小的，它好困啊，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。　　3.观察ppt3，结合音效：　　师：这是什么声音?（幼儿集体学说“叮咚叮咚”。）　　师：门铃响了，会是谁呢?（鼓励幼儿

4、大胆做出各种猜测）　　师：真奇怪！鼹鼠爸爸会怎么问呢？（哐当哐当，“窗户，是你吗？”）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：我们一起来学学鼹鼠爸爸的话。（“窗户，是你吗？”）　　4.观察ppt4，结合音效：　　师：你听见了什么声音?（幼儿集体学说“呼啦呼啦”）会是谁呢?　　师：鼹鼠爸爸会怎么问呢?　　5.观察ppt5～7：　　师：鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?　

5、　师：他是怎么问的?(感受“××××……××，是你吗”句式)　　小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。　　6.观察ppt8：　　师：鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。　　7.观察ppt9：　　师：看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?（滴答滴答）　　8.观察ppt10～11：　　师：这会是谁的声音呢?（鼓励幼儿大胆猜测）　　师：你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?　　师：你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了

6、夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下(运“××××……××，是你吗”句式)　　小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音!　　师：鼹鼠爸爸听着春雨的声音，会怎么样呢？（鼓励幼儿大胆猜测）　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教