围绕中心 服务大局 履行职责 推动学校发展

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1、围绕中心服务大局履行职责推动学校发展——在工会干部会上的讲话校党总支书记任炳胜(2011、03)今天我们召开工会干部会,共同探讨工会工作,这充分说明了这次会议的重要性,也说明了党组织对这项工作的重视。会议主要是为明确工会工作方向,加强基层工会干部队伍建设,提高工会干部政治理论和业务水平,更加适应新形势下的工会工作要求,讲三点意见:一、围绕中心,增强做好工会工作的主动性历来是为党的中心任务服务的基层工会干部的素质如何直接关系到工会工作能否围绕中心、服务大局和发挥好作用的问题。首先要加强理论学习。深入学习十七届五中全会精神,工会工作是党的群众工作的重要组成局部。贯彻“三个代表”重要思想和“干在

2、实处、走在前列”要求,当前和今后一个时期工会工作的首要政治任务。要紧密结合工会工作实际,不时把学习贯彻引向深入,力求在用“三个代表”重要思想统领工会工作、用“干在实处、走在前列”要求指导工会工作的认识上有新提高,实践上有新发展,工作上有新作为。其次要自觉服务大局。学校提出了新的五年计划,提出省级一类示范高中的创建目标,突出牢固树立和认真落实科学发展观,全面提高教育质量,办出文化特色学校,就是学校的工作大局。工会作为群众组织,开展各项活动、各项工作,始终是为党的目标任务服务的所以,围绕加快实现学校发展,把广大职工群众团结起来,聚精会神抓教学loanapprovalandpostcredita

3、pprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit,一心一意谋发展,是工会工作的第一要务。工会当前的一切工作,就是要服从服务于这个大局。工会组织要以努力实现学校发展目标为己任,发挥好工会作为党和行政联系职工群众桥梁纽带作用。二、立足实际,努力推动工会工作实现新

4、突破走在前列”要求,依照“干在实处。要立足实际,巧设载体,突出特色,树立典型,激发基层工会组织活力。一是要在学校开展“教学业绩竞赛”活动。学校开展以创建先进工会小组、落实创建措施,把推动教学改革和提高教学业绩作为目标,切切实实抓好争创活动。二是要开展“创建学习型组织,争做知识型职工”活动。市总工会决定在全市开展“创建学习型组织,争做知识型职工”活动,并制定了指导意见,对开展这项活动作了全面安排。我校工会要充分认识开展这项活动的重要意义,把组织开展“创争”活动作为工会组织围绕大局、服务大局的一个重要工作抓紧抓好。开展“创争”活动是一项全新的工作,各级工会要紧紧依靠党的领导,争取行政的大力支持

5、,力争创出特色。通过内容丰富、形式多样的活动,推动学校发展。三、履行职能,把职工维权工作落到实处要充分认识到职工维权工作的重要性。维护职工合法权益、构建和谐劳动关系,胡锦涛总书记就加强工会维权工作有过重要批示,我们充分认识职工维权工作的重要性和紧迫性,认清维权出凝聚力,和谐劳动关系出生产力的道理,明确和谐劳动关系是最佳工作环境、最优生活环境,从各方面营造维权氛围。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexercis

6、eofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit要确保职工维权工作取得实效。要以“三个代表”重要思想指导职工维权,工会要真正代表职工利益,工作中要把职工利益放在首位,想职工所想,急职工所急,尽心尽力地为困难职工排忧解难,工作过程中,切实表达职工的愿望和要求,切实维护职工的合法权益。改革发展稳定的任务很重,知识更新速度很快、新情况新问题屡见不鲜,广大工会干部应当把学习作为一种生活方式、一种创新动力、一种终身追求。要着眼于推动和创新工会

7、工作的需要,加强对党的路线方针政策的学习,加强对经济、政治、文化、法律、管理等基本知识的学习,不时提高做好工会工作的能力和水平,为我校的工会事业再作贡献。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpow

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