办家家教案(5篇)

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1、办家家教案(5篇)　　办家家教案　　办家家教案（一）：　　活动目标：　　1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。　　2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并根据主角准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。　　3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。　　活动准备：　　1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。　　2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。　　3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。　　活动过程：　　1、设置情境，理解歌曲资料。　　（1）教师：那里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，那里有个小娃娃，她怎样哭了原先，小娃娃的肚子饿了，想吃

2、东西。我们来炒小菜给她吃，好吗？先看朱老师怎样炒的？　　教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！　　（2）“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗？”教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。　　（3）小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩回答：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样貌做出来吗？谁来做妈妈？我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩回答：我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样貌。　　教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，

3、应对面，眼睛看着对方，合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了！”　　（4）出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎样样？娃娃肚子饿了，我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？你们也来唱唱看。　　2、学习歌曲《办家家》。　　（1）教师：办家家的游戏好玩吗？电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏，我们一齐来看一看，听一听。　　看完教师提问：你看到什么？听到了什么？教师可清唱小朋友说到的资料。　　（2）哥哥姐姐玩办家家的游戏可真搞笑，想不想再看一遍？如果你觉得有点会了，你能够轻轻地跟着她们唱。　　（3）电视里的哥哥姐姐唱得真好听，我们小朋友必须也能够唱得很

4、好听，是吗？一齐来试一试。（钢琴伴奏）（4）客人老师说：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们愿意转过去唱给客人老师听吗？（钢琴伴奏）3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。　　（1）刚才我们发现电视里的哥哥姐姐一向是一齐唱的吗？他们有一个地方是分开来唱的，你们明白是哪里吗？我们也来唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做妈妈，坐着唱。交换再来一次。（放录音）（2）小朋友，你们想不想和电视里的哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家？请妈妈先抱娃娃，爸爸来炒菜给娃娃吃，好吗？跟着琴声表演一次。这一次让爸爸抱娃娃，妈妈来炒菜给娃娃吃，好吗？交换表演一次。　　4、结束。　　教室里还有很多小娃娃，她们的肚子也

5、饿了，我们去炒小菜给她们吃，好吗？　　办家家教案（二）：　　重点：感受歌曲中的说唱部分的趣味性，能有节奏地进行说唱难点：分主角准确唱出歌曲中的接唱与齐唱部分，完成整首歌曲的演唱一、活动目标.　　1、能分主角准确地唱出歌曲中的接唱、齐唱部分，完整演唱整首歌曲2、掌握说唱部分的歌词，并有节奏的说唱3、感受合作演唱歌曲的快乐二、活动准备知识经验：幼儿玩过"办家家"的游戏三、活动过程1、练声环节2、谈话引出主题师：你们玩过过家家的游戏吗？　　你们是怎样玩的？　　谁当爸爸？谁当妈妈？　　我们一齐来看看哥哥姐姐是怎样玩过家家游戏的？　　3、学习歌曲（1）幼儿熟悉歌曲，示范演唱，幼儿欣赏请两个大班的孩子

6、示范演唱歌曲提问：刚才哥哥姐姐唱的歌曲中，是怎样玩过家家游戏的？　　（2）学习歌词教师朗诵歌词，幼儿跟着一齐朗诵。　　（3）学习歌曲教师范唱，幼儿跟唱提问：你觉得哪句最好玩？　　你最喜欢哪一句？你能唱一唱吗？　　1、幼儿群众学唱1．谈话引出话题。　　师：你们玩过"办家家"的游戏吗　　幼：玩过，玩过。　　师：谁当爸爸谁当妈妈　　幼：我当爸爸。我当爸爸。我当妈妈。　　师：你们怎样玩的烧了什么好吃的菜　　师：你们看过炒菜吗来，学给大家看看。还有别的样貌吗师：此刻，我们一齐玩"办家家"吧!　　◆评析：在教师层层递进的启发下，幼儿已有的知识经验得到迁移，从而能够构建新的知识体系和潜力结构。教师的引导

7、大大激发了幼儿抒发内情绪感的需求，唤起了幼儿的游戏兴趣。　　2．帮忙幼儿熟悉歌曲。　　请幼儿倾听教师有表情地示范演唱。　　教师轻声演唱：我来做爸爸，你来做妈妈，我们一齐来呀，一齐办家家……幼儿高兴地随着教师一会儿张张嘴，一会儿耸耸肩，一会儿扭扭屁股……◆评析：教师适时地切入主题，师幼一齐感受歌曲的欢快情绪，幼儿自然地被带人情境中，给人以水到渠成的感觉。　　3．师幼共同随音乐的节奏熟悉歌词。　　教师示范演唱，鼓励幼儿小声跟