常规行为训练月活动方案

《常规行为训练月活动方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、常规行为训练月活动方案　　常规行为训练月活动方案　　常规行为训练月活动方案一　　一、指导思想：　　教育德为先，养成教育是德育工作中的基础工程。为了进一步规范学生日常常规行为，认真履行《中小学生守则》及《小学生日常行为规范》，扎实有效地进行学生习惯养成教育，打造和谐有序、全员育人的校园，同时使学生尽快地融入到新学期的校园生活当中来，本学期开学初我们将继续开展“常规行为训练月”活动，具体安排如下：　　二、活动主题：做遵纪守则学生创和谐有序校园　　三、活动时间：第一周---第三周　　四、活动范围及活动内容：小学部一---六年级各班　　五、活动内容及时间：　　1、开展“中小

2、学生守则”学习活动。　　2、开展“学校日常常规”要求检查评比活动。（第一周周3---第二周周5）　　2、开展“养成教育”行为训练活动。（二—三周）　　六、活动安排。　　（一）“中小学生守则”学习活动。　　（1）在1-6年级中开展“中小学生守则”达标活动。　　（2）各班利用开学前两周时间，抓好本班学生的“中小学生守则”学习与背诵活动，进一步夯实学生对“守则”的熟知，学校将进行笔试考核。　　（3）笔试时间：第二周周四、第二周周五两个大课间时间：四-六年级第二周周四大课间进行、一-三年级第二周周五大课间进行；地点：一楼美术室。　　（4）根据笔试成绩，评选出“学习中小学生守

3、则示范班”2-3个，颁发奖状。　　（二）“学校日常常规”检查评比活动。　　（1）开展“卫生检查”活动：　　检查时间：第一周三---第二周五　　检查内容：　　1）教室及环境区地面打扫干净并过水，保持无杂物。　　2）电子讲台及黑板有过水，保持整洁。　　3）教室及环境区窗台有过水，无杂物。　　4）座椅摆放整齐。　　5）洁具及抹布摆放有序；学生外衣摆放有专门的地点并做到整齐。　　以上各项共计30分，各项分值详见评分单。视各班卫生情况给予各项打分。　　（2）开展“仪表检查”活动：　　检查时间：第一周三---第二周五　　检查内容：1）无染发现象，无怪异头型。（男生平头前面有穗的

4、剪掉。）　　2）不佩戴耳环、胸前及手腕无服饰和饰物。　　3）无奇装异服现象。　　4）每天每时佩戴红领巾。（5月份起---9月份末戴队徽）　　5）指尖长短适宜，指甲中无泥土。　　以上各项共计30分，各项分值详见评分单。每一人没有达到要求扣3，以此类推。　　（3）“学校日常常规”检查评比活动奖励办法：一周周三—二周周五卫生检查、仪表检查每天每项成绩总和，为“学校日常常规”检查评比活动的成绩，活动结束后评选出“常规训练周--学校日常常规评比示范班”2-3个，颁发奖状。　　（二）开展“养成教育”行为训练活动。　　1、利用第二周周会及第三周周会课时间进行学生行为训练，同时第二

5、周、第三周两周每天夯实训练效果。具体要求如下表：（省略）　　2、德育处将时时进行巡视检查、及时进行总结、梳理，德育队伍上下齐心开展好“养成教育”行为训练活动。　　3、开展“养成教育”训练活动的要求：　　1）．开展“养成教育”训练活动不是一时的行为，而是今后长期的一个工程，各班级要把这项工程作为规范班级管理的重要内容，要精心安排，严密组织，全力抓好活动的落实。既要开展好开学初一时的工作，更要做好今后时时的工作。　　2）.广大教师要做文明礼貌的表率，杜绝各种不文明用语和各种不文明的行为，优化师德，净化师风，塑造良好的师表形象。　　　　常规行为训练月活动方案二　　为全面贯

6、彻落实素质教育，提高德育工作的实效性，有效提升教育教学质量，经学校研究决定，2月21日-3月21日在全校开展“行为习惯养成教育月”活动。为了使这项活动有序、顺利开展，增强养成教育的实效性，现结合学校实际，特制定本实施方案：　　一、指导思想　　以党和国家的教育方针及《国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神为指导思想，以未来社会对青少年的要求为教育目标，积极探索中学生青少年阶段良好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过多种形式和方法培养学生良好的行为习惯，为学生终身发展奠基，努力提高学校整体教育教学质量。　　二、活动目标　　总体目标：从规范行为习惯做起，培养

7、学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。　　具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。　　通过“良好的生活习惯”教育，规范学生穿戴行为，养