《长城》渗透法制教育教案

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1、《长城》渗透法制教育教案　　17长城　　教学目标：　　1、认识“祟、峻”等8个生字，会写“崇、旋”等13个生字；能正确读写“崇山峻岭、　　盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语，。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。　　3、了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和　　力量。　　4、培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。　　5、渗透法制教育《中华人民共和国文物保护法》九条。　　教学重、难点：了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。课前准备：

2、1、预习，让学生感知课文，粗知内容。　　2、学生广泛搜集长城的图片、文字及影像资料。　　教学课时：2课时　　教学过程：　　一课时　　一、展示资料，交流信息　　1、说说长城的来历，和有关的故事。　　2、课件出示长城的图片资料，让学生直观感受长城的雄伟壮观。　　二、初读，感知课文　　1、板书课题。要求学生结合文中的背景图或插图再读课文，谈一谈自己的感受。　　2、学习生字　　a、识易读错字：“峻”不能读成jn，“峪”不能读成y，“屯”不能读成tn；能巧记字：“嘉”用形声法，“嘹”可用意合法组成“嘹望”来识记等。老师用多种形式对生字特别是难记难

3、识字进行强化。　　b．写：老师对学生已写出的问题有针对性地加以点拨即可，如“嘉”字　　的“吉”下不能少两点，“隔”中门字里的部分两点一横一竖不能多写一横；其次要强调把字写的工整好看；更正写字本上的错别字，教案《》。　　3、说说作者从哪些方面介绍了长城？　　4、画出优美的文段多读几遍。　　三、作业　　1、练读课文，读正确、流利、熟练。　　2、抄写本课生字词。　　二课时　　一、创设情境，放开品读　　1、由学生交流怎样读好课文。　　2、自选方法，自读自悟。一是在自己最想读的句段上多读，读出自己的　　感悟和想象。二是注意作者几个观察点。　　一段

4、：读文看图，看图读文。　　结合课件让学生感受长城的长和雄伟。问：读了这段，你们有话想说吗?　　二段：读文解图，认识长城。　　问：从这段中你们读出了什么?一是让学生了解长城的结构；二是让学生　　了解长城的历史作用，可图文对照讲述；三是让学生感受长城的高大坚固。　　三段：走上长城，体验伟大。　　A、品味“站”“踏”“扶”，引导学生在读中一步步融进作者的思绪与情感。你是怎样走上长城的?这时，你脑海里出现了什么?——古代人民修建长城的情景。　　b、朗读二句话，让学生充分感受工程的浩大，充分想象施工艰难，充分体会古代劳动人民所付出的代价。此时，你

5、面对的是什么?你有什么感受?长城伟大，古代劳动人民更伟大。　　c、指名读三句，让学生抓住“多少”“才”品味、想象：你们从“多少”这个词想到了什么?从“才”上体会到什么?更进一步激发对古代劳动人民的赞美之情。所以说————　　抓住“气魄雄伟”“伟大”引导学生读出精神丰收、读出无比自豪。　　3、渗透法制教育：课件出示：《中华人民共和国文物保护法》　　4、走出文本，抒发情怀。让学生用自己的全部情感对着长城：a、说　　一句自己最想说的话；b、面对长城这份世界遗产，你们想到了什么?　　二、解说《长城》，拓展延伸　　1、解说：　　a．自主准备，小组

6、练习。可以解说全文，也可解说某一部分；可以照文本讲，也可适当增减用自己的话讲。　　b．展示风采，解说交流。对着长城挂图、图片展览或影像讲。以评价推波助澜。　　2、积累：摘抄自己最喜欢的精彩词句。　　3、拓展：自读文后“资料袋”的内容，搜集相关资料并择其一处写成百字景点简介。