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时间:2018-08-29
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1、中班音乐教案16篇 中班音乐教案 中班音乐教案(一): 幼儿园中班音乐活动教案:小鸟落落 活动目标1、能够迁移学习经验,唱准有休止符的乐句。 2、尝试根据图片、动作提示,理解歌词并填词进行演唱。 3、体验自学歌曲的乐趣,享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。 活动准备1、背景图片一张。 2、歌曲图谱。 3、伴奏音乐带。 活动过程1、出示背景图,导入活动。 "小朋友你们看,这个地方美丽吗?都有什么?你明白这是谁的家吗?"这儿呀就是小鸟落落的家。这天落落有事要请你们帮忙,你们愿意吗?""但是,落落想先考考你们,看一看你们是
2、不是够聪明能够帮忙它,你们有信心吗?"难点前置,师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。 2、说歌词,理解歌曲资料。 以故事的形式引出歌曲资料。 "你们刚才已经见过落落的家了,可妈妈这天早晨对落落说:你已经长大了,就应自己出去找地方安家了。'落落问妈妈:那我就应到哪儿去安家呢?"妈妈说:安家就应到一个景色最美的地方,那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人就应是爱鸟的,不伤害我们,能够保护我们,千万要记住那儿的人要最好,爱鸟爱在心窝。"这不,落落来求你们帮忙了。你们帮他想想,找个地方安家吧。"引导孩子讨论:什么地方适合落落安家?妈妈
3、为什么让落落找这样的地方安家?增强幼儿爱鸟护鸟的意识。 提问:妈妈要落落找个什么地方安家?那儿要有什么?那的人要怎样?孩子每回答一个问题,让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。 师的引导语:为什么你认为这一张是风景最美?有山有树有河你认为是哪一张?你为什么会选这张代表"请来这儿唱歌"?师引导孩子按图谱提示完整说出歌词,逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。 师的引导语:"你们刚才说的这些话太美了,此刻我想加上音乐来配乐朗诵,你们听听好吗?""你们想不想也这样玩一玩儿?"引导孩子有节奏的朗诵歌词。 4.尝试将歌词填入旋律
4、中演唱,体验自学歌曲的乐趣。 激发孩子想唱歌的愿望,引导孩子总结自己的学习策略。 师:落落觉得你们说的话很优美,它想请你们把这些话加到刚才的音乐中,这……能行吗? 幼:行! 师:要不我们先小声试一试吧。 师:哇!你们真的能将刚才的话唱出来,真了不起!唉,你们发现没有,在小鸟后面要怎样?那,在这首歌中还有哪些地方有空拍你来仔细听一下。幼:请来o这儿o;有山o有树o。 师:你们听得真仔细,那么你们能不能告诉老师,在空拍时要怎样做才能唱对了?你们能够互相讨论一下。孩子们开始思考并进行讨论。 幼:能够在空拍处拍手。 师:那你能够试一
5、下吗?好,确实能起到空拍的作用。还有什么方法? 幼:我在空拍处加上"嘘"的动作,但是不出声。师:你的想法很个性,给你一个大拇指。 幼:我在空拍处就握拳,把声音抓住。 师:那你快试一试,我们都想学一学。师:这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了,那,在唱到"这儿的风景最美"时,就应怎样唱出优美而自豪的感觉?那你再仔细听老师唱一遍。 幼:这个地方不能空,要连起来。 师:你听得真仔细,要唱的连贯、舒缓。 幼:还能够加上高兴的表情,竖起大拇指表扬。 师:你能表演一下吗?让我们都学一学。师:你能用表情来配合演唱,让这首歌变得更生动、更优美
6、了,你很了不起哟! 师:那此刻你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。孩子们跟琴声有感情地演唱。 鼓励孩子说出自己的困难,如你哪一句还有问题?谁能帮忙他?并让当"老师"的孩子介绍自己是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的;我是透过动作记住歌曲的;我是透过故事记住歌曲的……多种形式练习演唱,分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价,你认为谁唱得好?好在哪里? 画面出现小鸟落落的动态图片及背景音:"小朋友,我这天真是大开眼界了,没想到你们小小年纪竟然能自己学习了,佩服佩服!我打算就在你们幼儿园后院安家,和你们这些聪明的
7、小朋友做邻居,好吗?谢谢你们,再见!" 中班音乐教案(二): 中班音乐教案:歌唱《郊游》 目标: 1、能用自然好听的声音唱歌。 2、能感知AB两段音乐的不同,并唱出A段欢快的音乐,B段优美的音乐。 活动过程: (一)、入室律动 (二)、复习歌曲《好妈妈》 (三)、歌唱:《郊游》 (1)教师与幼儿一齐回忆郊游的快乐,引导幼儿说唱歌词。 (2)放录音带《郊游》,引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。 (3)学唱歌曲,教师用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。 (4)教师与幼儿一齐按歌词合节奏
8、地进行歌表演。 (三)、音游:《小花猫和小老鼠》 (四)、出室律动:《小白船》 环境材料: 录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。 中班音乐教案(三): 幼儿园中班音乐活动
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