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《一元二次方程的解法教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、汇京辅导中心一对一个性化辅导教案HUIJINGEDUCATION学生：科目：年级：教师：时间：2013年月日课题教学目标1． 初步掌握用直接开平方法解一元二次方程，会用直接开平方法解形如的方程；2． 初步掌握用配方法解一元二次方程，会用配方法解数字系数的一元二次方程；3． 掌握一元二次方程的求根公式的推导，能够运用求根公式解一元二次方程；4． 会用因式分解法解某些一元二次方程。5．通过对一元二次方程解法的教学，使学生进一步理解“降次”的数学方法，进一步获得对事物可以转化的认识。重难点重点：一元二次方程的四种解
2、法。 难点：选择恰当的方法解一元二次方 一、教材分析： 1．知识结构：一元二次方程的解法 2．重点、难点分析 （1）熟练掌握开平方法解一元二次方程 用开平方法解一元二次方程，一种是直接开平方法，另一种是配方法。 如果一元二次方程的一边是未知数的平方或含有未知数的一次式的平方，另一边是一个非负数，或完全平方式，如方程，和方程就可以直接开平方法求解，在开平方时注意取正、负两个平方根。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpu
3、blictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve19选择汇京让您放心汇京辅导中心一对一个性化辅导教案HUIJINGEDUCATION配方法解一元二次方程，就是利用完全平方公式，把一般形式的一元二次方程，转化为的形式来求解。配方时要注意把二
4、次项系数化为1和方程两边都加上一次项系数一半的平方这两个关键步骤。 （2）熟记求根公式（）和公式中字母的意义在使用求根公式时要注意以下三点： 1）把方程化为一般形式，并做到、、之间没有公因数，且二次项系数为正整数，这样代入公式计算较为简便。 2）把一元二次方程的各项系数、、代入公式时，注意它们的符号。 3）当时，才能求出方程的两根。 （3）抓住方程特点，选用因式分解法解一元二次方程 如果一个一元二次方程的一边是零，另一边易于分解成两个一次因式时，就可以用因式分解法求解。这时只要使每个一次因式等于零
5、，分别解两个一元一次方程，得到两个根就是一元二次方程的解。 我们共学习了四种解一元二次方程的方法：直接开平方法；配方法；公式法和因式分解法。解方程时，要认真观察方程的特征，选用适当的方法求解。 二、教法建议 1．教学方法建议采用启发引导，讲练结合的授课方式，发挥教师主导作用，体现学生主体地位，学生获取知识必须通过学生自己一系列思维活动完成，启发诱导学生深入思考问题，有利于培养学生思维灵活、严谨、深刻等良好思维品质． 2.注意培养应用意识．教学中应不失时机地使学生认识到数学源于实践并反作用于实践． 一复习
6、 1.完全的一元二次方程的一般形式是什么样的?(注意a≠0) 2.不完全一元二次方程的哪几种形式? (答：只有三种ax2=0,ax2+c=0,ax2+bx=0(a≠0)) 3.对于前两种不完全的一元二次方程ax2=0(a≠0)和ax2+c=0(a≠0),我们已经学会了它们的解法。 特别是结合换元法，我们还会解形如(x+m)2=n(n≥0)的方程。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinves
7、tment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve19选择汇京让您放心汇京辅导中心一对一个性化辅导教案HUIJINGEDUCATION 例 解方程：(x-3)2=4 (让学生说出过程)。 解：方程两边开方，得 x-3=±2，移项，得 x=3±2。 所以 x1=5,x2=
8、1. (并代回原方程检验，是不是根) 4.其实(x-3)2=4是一个完全的一元二次方程，我们把原方程展开、整理为一元二次方程。(把这个展开过程写在黑板上) (x-3)2=4, ① x2-6x+9=4, ② x2-6x+5=0. ③ 二新课 1.逆向思维 我们把上述由方程①→方程②→方程③的变形逆转过来，可以发现，对于一个完全的一元二次方程，不
