怎样处理好新教材与旧教材关系

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1、怎样处理好新教材与旧教材关系（一）知识、能力与觉悟相结合，加强能力的培养现代教育的核心是促进人的全面发展。教育的职能已经由过去单一的教学转变为教养（传授知识、形成技能的“双基”教学）、教育（培养思想品德素质，教会学生怎样做人）和发展（能力的发展和非智力因素的培养）三者的统一。思想政治课作为中学的一门主要课程，同样应体现教养、教育、发展的职能，担负着“传授知识、培养能力、提高觉悟”的三重任务。根据思想政治课的学科特点，教材确定的教学目标，既有认知方面的要求，又有能力和觉悟方面的要求（参见前面的教学目标分析）。这种三结合的教学目标，具体体现在教学内容和课后练习之中。除了教材正文通过知识点（

2、概念、原理、观点、结论、重要的经济现象）的论述，体现能力培养和思想教育的目标以外，各课的课后练习部分也改变了以往简单地从课文中找到现成答案的题型，设计了一些有利于学生独立思考、培养学生发散性思维的题目。根据高中学生的理解和接受能力，在所学的知识范围内，通过各种题型，体现培养能力和思想教育的具体要求。这样安排，有助于教师在教学过程中避免单纯的知识传授，克服为应试而教的倾向，从而有意识、有目的地以知识为载体，渗透能力的培养和思想教育。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis

3、),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender（二）思想品德教育与公民意识教育相结合，以知法、守法、用法教育和市场道德教育推动思想品德教育在现代社会里，思想品德素质是一个由多种因素有机组成的复杂结构，它包括政治素质、思想素质、道德素质、法律素质等等。其中，政治素质是核心，思想素质是主体，道德素质和法律素质是基础。正是由于思想品德素质的复杂性，也由于学生的

4、思想品德素质的形成是一个长期的、复杂的、反复提高的过程，这就要求思想品德教育应体现层次性原则。在建立和发展社会主义市场经济的今天，法制教育和市场道德教育是整个思想品德教育的基础。要提高青少年的整体思想品德素质，就必须从加强法制教育和市场道德教育入手，引导学生学法、用法和自觉守法，培养良好的职业道德观念。（三）宏观与微观相结合，尽量贴近学生的实际生活，培养学生的主体意识思想政治课教学的对象是中学生。在整个教学过程中，教师起主导作用，学生始终处于主体地位。因此，唤醒、培养学生的主体意识，是思想政治课教学改革要解决的一个重要课题。教材在总结过去经验教训的基础上，十分重视培养学生的主体意识。（四

5、）理论性与知识性相结合，面向全体学生，着力解决教学内容偏难偏深的问题20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender根据高中学生的特点和可接受程度，教材确立的教学内容体系应以高中生为对象，从中学的实

6、际出发，从中学教学的实际出发，既有一定的理论性，又不囿于过分严密的理论体系，适当降低知识的理论层次和理论深度，以基础知识和基本技能为主，为学生将来的继续学习和就业奠定基础。（五）规范性与通俗性、可读性与可教性、归纳法与演绎法相结合，形式多样，引导学生主动、活泼地学习一是在保证教材文字规范性的前提下尽量通俗化。二是教材应尽量从现象或典型事例入手，由具体到抽象地说明基本道理和基本观点，有的地方也可以采取演绎法。这为教师的因材施教、联系实际留下了充分的余地。三是教材采用了不同的字体。正文是教材的基本内容。辅助文是对正文的说明、注释或知识性的介绍，供学生阅读课文时参考（辅助文大致分为扩展型、资料

7、型、注释型、事例型、引文型等五类）。四是配合教学内容，教材还穿插了一些“附件”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebonds