政风行风建设工作先进个人事迹材料

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1、免费分享创新政风行风建设工作先进个人事迹材料 XX同志自2009年担任XX市教育局纠风办主任以来,在治理教育乱收费工作中坚持教育、制度、监督并重的工作方针,形成了“加强教育使其不为、完善制度使其不能、强化监督使其不敢”的工作体制,不断加强教育纠风治乱工作力度,以过硬的政治素质、精通的业务水平,带领纠风办扎扎实实开展工作,取得了可喜的成绩,对XX市教育行风建设工作做出了突出的贡献。主要事迹如下:  (一)政治素质过硬  XX同志忠实实践“三个代表”重要思想,对教育纠风工作怀有崇高的事业心和责任感。始终

2、牢记党的全心全意为人民服务的宗旨,甘于奉献,工作中充分发挥党员和领导干部的表率作用。从事纠风工作以来,不断加强思想建设和理论学习,努力提高对纠风工作的认识,不断提高理论修养和知识水平。  (二)工作业绩突出  1、整合力量,治本为先。“智者当借力而行”,为了将纠风工作抓出实效,他确定了作好纠风工作“联络员、调度员、调解员”的工作方针,通过信息沟通交流、业务培训、组织座谈参观等形式,协调各方关系,整合各种力量,借局内各业务处室之力,借各县区教育局之力,借各级政府纠风办之力,借行风监督员及舆论宣传之力,

3、齐抓共管。一方面对行风问题特别是民心网、市政风行风热线转办的举报投诉严查严办,另一方面,通过对群众关心的“难点”、“热点”问题进行综合分析,会同有关部门出台治本措施,从源头上治理教育乱收费。09年,在他的带领下,市教育局纠风办借鉴各地经验、结合本地实际,对原有的《治理教育乱收费五条禁令》进行了修改,重新研究起草了《XX市教育系统禁令》及《关于对乱办班、乱补课、乱收费行为的处罚规定》,分别组织召开了部分学校校长代表、教师代表、各区县(市)教育局纠风办主任、市教育局有关业务处室处长的座谈会,广泛征求对禁

4、令和处罚规定的修改意见。最后形成《XX市规范学校收费行为和治理在职教师有偿补课行为的规定》,提出了规范XX市学校收费行为和治理在职教师有偿补课行为的八条规定,并明确了违反规定的处理办法,从而使治理工作有章可循有法可依。  2、查办案件,坚持原则。为了强有力地惩治违规违纪人员,有效地遏locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinem

5、asters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame免费分享创新制教育系统不正之风的蔓延,还家长们一份公道,XX同志身先士卒,带领纠风办全体同志不辞辛劳,经常深入到学校、社区等处调查取证,查办各种违规违纪问题,面对漫骂甚至安全受到威胁都从未退缩。秉公办案,坚持原则,不逊私情,顶住来自各方的压力,一旦查实,坚决严肃处理。在09年暑期开展的针对在职教师有偿补课问题的专项整治工作

6、中,他带领市、区教育纠风部门共出动检查人员59人,突击检查43次,查实在职教师校外有偿补课10起,涉及违规教师10人,全部给予了严肃处理,并对其中的6起在全市范围内予以通报。  全年共查实教师校外有偿补课31起,涉及违规教师36人,对其中的6人给予行政记大过处分,行政记过12人,行政警告16人,解聘1人,待岗1人。  3、全心投入,真诚服务。XX同志对待同志向春天般温暖,对待来访家长如夏天般热情,对待群众耐心热情,工作细致、到位,接听电话、接待来访群众,亲切和蔼,对待群众的困难,她比自己的事还要着急

7、,想方设法在最短的时间内解决问题;对待个别无理访,她不卑不亢,以理服人。对待工作不畏难、不抱怨,知难而进,勇于创新,以过人的智慧和毅力全身心的投入到教育纠风治乱工作中。  4、踏实工作,取信于民。XX同志本着“群众利益无小事”的原则,认真办理群众来信来访来电投诉,做到有报必查,有错必纠。坚持“三不放过”原则:即群众反映强烈的重大问题,不查清楚不放过;对查清楚的问题,未汲取教训、没有认真整改不放过;对严重违纪违法的人和事,不追究直接责任人和领导的责任不放过。强化“三种意识”:政治意识、效能意识和责任意

8、识,切实为人民群众解难事、办实事,对群众反映的特别是对省政府纠风办“民心网”、市政府纠风办“XX市政风行风热线”网站、省教育厅等上级部门转办、交办的教育行风问题进行认真及时的调查处理,做到事事有落实,件件有回音,不应付,不拖拉。他带领XX市教育局纠风办以办人民满意教育为出发点和落脚点,针对教育收费、学生择校以及乱补课、乱办班等群众关心的热点问题,从完善制度、规范收费、强化监督入手,推进了治理教育乱收费工作的开展,并取得了实实在在的成效。一是通过开展针对在职教师有偿补课

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