语文S版一年级下册《小树谣》说课稿

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1、语文S版一年级下册《小树谣》说课稿　　开展此课程让学生们理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情，引导学生爱惜树木、保护环境。以下是小编为大家搜集整理提供到的语文S版一年级下册《小树谣》说课稿范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！　　本课是一首富有儿童情趣的诗歌。课文共有三节，第一节讲的是春天小树发芽了，第二节讲的是小树开花了，第三节讲的是小树对小鸟唱的歌。课文用拟人的手法，形象生动地写出了小树在春风里长大，希望自己长成大树后让小鸟在枝叶间筑巢。课文以朴实的语言，简明的节奏向我们展现了春天万物复苏的美丽景色，同时，

2、结构的反复，叠词叠句的运用，让孩子们读起来琅琅上口。　　1、会认“谣、摇、芽、召、唤、唱、歌、等、狂、倒、温、暖”12个生字。　　2、正确流利地朗读课文。　　3、理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情，引导学生爱惜树木、保护环境。　　1、识字是教学重点。　　2、通过朗读感受课文的韵味，激发学生对春天和大自然的喜爱、对树木的保护，培养学生的想象力是难点。　　以读促思，重在体会，发挥学生的主体作用，通过各种形式的读得到了落实。对学生的想象和体会训练扎实。　　1.播放音乐出示美丽春景图，小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画

3、，让学生仔细观察，问：你看到了什么？能说说你的感受吗？　　2.揭题，释题。齐读题目，你觉得课文会写些什么内容？小树会唱些什么歌谣呢？　　1.自读课文，遇到不认识的字先停下来拼一拼，拼准了再读。问：在读的时候如果遇到不认识的字，用什么办法去认识它。　　2.边读课文边标出课文一共有多少小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字词读准。　　3.同桌的同学互相认读画出来的生字词，对方读音不够准的要帮忙纠正。　　4.开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词；全班读。　　5.出示词语宝宝，让小老师领读，问小老师温暖

4、的意思，让生说出温暖的什么，在指名生用温暖造句。　　6.玩对口令游戏，师说出生字，让生说出这个字在几号。同桌互相玩，全体同学抢答。　　7.指名读文，评读，自荐读。　　1.读课文，你想怎样读就怎样读，边读边想：课文写了什么内容？　　2.选你最喜欢的一节反复读好，想想：读了这节，你明白了什么？然后四人小组交流交流你的收获。　　3.检查，你最喜欢读哪一小节，你读懂了些什么？　　读了第一小节，你明白了什么？小树长出的嫩芽和树梢，一定很可爱，小树也一定很高兴，你能把这节读好吗？指导读，两个“绿”字应读得稍重一点，加上摇的动作读

5、。　　读了第二小节，你懂得些什么？小树长出的花蕊和花苞，一定很美丽，小树也一定更高兴了，你能把小树的美丽和高兴通过读表达出来吗？指导读，两个“红”字应读得稍重一点，加上小树在春风中摇的动作读，读出美和快乐的感情。　　读了第三小节，你又知道了些什么？小树对小鸟真好呀！谁能把小树说的话读好？再想想：小鸟听了小树的话，会说些什么？　　角色表演朗读，学生扮演“小树与小鸟”进行对话。　　1.谁能把课文准确、流利地读一读？　　2.练习背诵，全班同学站起来加上动作背诵。　　1、仔细观察它们在田字格中的笔画所占的位置，边书空边说说笔

6、顺。　　2.你发现了什么？　　3.教师边念笔顺边在田字格里示范，学生边观察边在桌面上跟老师一起书空。　　4.指导学生先描红，再独立书写。　　5.引导学生互相欣赏，看谁写得工整美观。　　1、多么勇敢，多么坚强的小树，它不仅保护小鸟，给小鸟一个温暖的家，还能净化空气，让我们呼吸新鲜的空气，我们要好好的保护小树。　　2、说说你将如何保护小树。　　板书简洁明了，重难点突出