大学英语四级阅读理解技巧

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1、大学英语四级阅读理解技巧第四讲大学英语四级阅读理解技巧对阅读理解能力的测试是英语考试中必不可少的测试项目，主要考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，以及通过材料的阅读，对材料中信息的捕获能力。此项能力的测试，对考生提出以下几方面要求：　　1.不但要求掌握所读材料的主旨大意、中心思想，而且要求掌握文章中的详细事实与细节。　　2.不但要求对于具体事实情节的理解，而且要求对其抽象含义的理解，既要理解字面意思，又要理解其深层含义，包括作者的态度、观点、意图等。　　3.既要求理解文章中某句、某段的含义及全文的逻辑关系，又要求根据其含义及逻辑关系进行判断和推理。　　4.

2、既要求考生能够运用材料中的信息去理解、分析问题；又要求考生能运用中学生应有的生活常识去分析、理解问题。一、阅读题型1.主旨题这类题旨在测试学生对语篇的综合分析与归纳能力，要求学生抓住文章中的主要信息，找出中心思想与段落大意。出题形式虽然多变，但基本上都是围绕着短文主题或中心思想来提问，如：Thepassagemainlytellsus.Thebesttitleforthispassagemightbe______.等。答这类题时应注意：(1)所选的选项应能概括全文的中心思想，不能只是概括某一段或某几段主题的选项。有不少学生没有通读全文而匆忙寻找答案，很容易选

3、中以偏概全的干扰项。所以，应通读全文，寻找或归纳出主题句。在英语文章中，主题句往往出现在段首和段尾，也有出现在段落中间的。第一段的主题句一般情况下是文章的主题。最后一段的主题句往往是全文的结论，与首段呼应。(2）所选的选项应准确，即不能有任何违背原文的地方。过于笼统的选项缺乏准确性，太具体的选项往往太片面。（3）尽量避免选择有绝对词的选项，如all,completely,only,absolutely,definitely等。这些词使句子过于绝对化，而不够准确。（4）仔细比较意义相近的选项中词义的细微差别。一般有两个选项意义相近，其中之一便是干扰项。2．

4、细节题细节题即客观事实题，在四级考试中所占比例最大，目的是考查学生对重要事实和细节的辨认与记忆能力。此类题型的问题以what、who、which、when、where、how或者why等词引导，就文中某句、某段或某一具体细节进行提问并要求考生回答。做好这类题的要领是：1）明确题意，顺藤摸瓜。2）按照要求，寻找答案来源。3）找准关键词，明白其暗示作用。4）多读课文，正确使用排除法。3．推论题这类题要求学生在理解事实的基础上，进行推理判断，找出文章字里行间的意思。还要注意把握作者的态度和语气。既要求学生透过文章表面文字信息推测文章隐含意思，又要求学生对作者的态度

5、、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。这类试题常以如下句式发问：　　Whatcanyouconcludefromthispassage？　　What'stheauther'sattitudetowards...？　　Wecaninferfromthepassagethat…….　　Whichstatementis(not)true？　　这就要求考生首先在阅读时，要抓住文章的主题和细节，分析文章结构，根据上下文内在联系，挖掘文章的深层含义。其次，对于暗含在文章中的人物的行为动机、事件中的因果关系及作者未言明的倾向、意图、

6、态度、观点等要进行合乎逻辑的判断、推理、分析，进一步增强理解能力，抓住材料实质性的东西。4．词汇题这类题常测试以下三方面的内容：①可以通过上下文猜测出的超纲词，即四级考试大纲以外的词；②具有生僻意义的大纲以内的词，这类词考生所记的是常用的词义，但在特定的上下文中却有特定的意义；③代词，要求考生理解上下文，找出指代关系，常以Whatdoestheunderlinedwordreferto?/Theunderlinedword“them”means.等等形式出现。阅读短文遇到生词很正常，所以一定要沉着、冷静、细心思考。首先要把整段、整篇文章看完。通过对全篇短文的理

7、解，就很有可能猜测出生词的大意。另外，还可以从含有生词句子的上下文，以及句子和段落之间的关系来判断，理解生词以求获得其真正含义。猜测生词的另一种方法是，根据构词法推测。遇到生词后，可从构词法角度分析判断生词。例如：unforeseeable一词，其中词根为see，fore的含义是“早先，预先”的意思，un前缀是“不”的意思，因此可以猜知，此词词义为“未能预见的”。二、干扰项特点　1.词汇语义题　　1)与上下文并不相吻合的我们所熟悉的定义　　2)与上下文似乎相吻合的错误定义　　3)出现在上下文中的与本词词性相同的词　　4)问及指代词时，干扰