2013高三文科数学复习计划

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1、2013届高三数学（文科）教学计划　　小金中学代启雄一. 背景分析近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。2013年是四川省新课标命题的第一年，数学试卷充分发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学基础知识的掌握程度，又注意考查进入高校继续学习的潜能。二、.课程目标（一）知识目标1. 系统性：贯通各模块相关知识。通过纵向延伸和连接，构建完整、系统

2、的知识结构。2. 综合性：建立不同知识，不同方法、不同学科之间联系。通过横向拓展、问题解决等，综合所学知识。3. 灵活性：通过对重点知识的讲解和变式训练，加深理解，掌握本质和内在联系，能灵活应用知识解决问题。4. 严谨性：通过讲解、讨论、辨析，克服学习难点、易错点和容易混淆的知识点，形成严谨、准确的知识体系。（二）能力目标 核心为数学思维能力：会对问题和资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括，会用类比、归纳和演绎进行推理，能合乎逻辑地、准确地表达。1. 运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算

3、途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。是思维能力和运算技能的结合。2. 空间想象能力：能根据条件做出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变换；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。3. 抽象概括能力：对具体、生动的实例能在抽象、概括的过程中，发现对象的本质；从给定的大量信息材料中，能概括出一些结论，并能将其用于解决问题或做出判断。4.  推理论证能力：能根据已知事实或命题，论证教学命题的真实性。包括归纳、演绎、猜想、证明。5. 数据处理能力：会收集、整理、分析数据，能从数据中抽取对研究

4、、解决问题有用的信息，并做出判断6. 数学应用意识：能综合应用所学知识、思想、方法解决问题，能理解问题所陈述的材料，并对提供的信息资料归纳、整理和分类，将实际问题抽象为教学问题；能用相关教学方法解决问题并会验证，能用数学语言正确地表达和说明。既从现实生活中提炼相关数量关系，将实际问题转化为教学问题，构造教学模型，并加以解决。7. 创新意识：能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考，探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。创新意识的强弱取决与对教学知识的迁移、组合、融合的程度。（三）数学

5、思想方法：通过解决问题让学生亲身感悟和体会以下基本的数学思想方法：1.  函数与方程的思想方法2.  数形结合的思想方法3.  化归与转化的思想方法4.  分类讨论的思想方法三、课程内容：　 　（一）专题复习及时间安排本学年度上期主要进行第一轮复习，具体安排如下（如果中途时间有变化，就作相应的调整）：时　　间课　题课时内容课时安排8.21――8.29集合与简易逻辑：重点是集合的运算1.集合的概念2.集合的运算3.不等式的解法4.简易逻辑5.充分条件与必要条件58.30――9.21函数：重点是函数的性质。1.映射与函数2.函数的对应规律3.函数的定义域4.函数的

6、值域5.函数的奇偶性与周期性6.函数的单调性7.指数式与对数式8.指数函数与对数函数9.函数的图像10.函数的应用229.22――10.1数列：重点讲解等差、等比数列和递推关系式。1.数列的概念、递推关系式2.等差数列3.等比数列4.数列求和5.数列综合1010.2―10.16三角函数：重点是三角函数的化简求值，三角函数的图象和性质。要求学生熟记公式。１.角的概念的推广与弧度制２.任意角的三角函数３.同角三角函数的基本关系式、正余弦的诱导公式、两角和与差的正弦，余弦和正切、二倍角的正弦，余弦和正切．4.正余弦函数的图象和性质5.正切函数的图象和性质6.本章综合

7、1510.17---10.29平面向量：详讲向量的运算（数量积和坐标运算）略讲定比分点。1.平面向量的概念和性质2.平面向量的坐标运算3.平面向量的数量积4.线段的定比分点与平移5.本章综合1210.30---11.15直线与圆的方程：重点是直线方程，简单的线形规划必考要着重训练。1.直线的倾斜角与斜率2.直线的方程3.两条直线的位置关系4.简单的线形规划5.曲线与方程6.圆的方程1411.16―12.5圆锥曲线：重点是圆锥曲线的方程和几何性质高考必考，训练以选择填空为主。1.椭圆的标准方程及其几何性质2.双曲线的标准方程及其几何性质3.抛物线的标准方程及其几

8、何性质4.本章综合1412.6―12.