杏花小学蓓蕾读书工程实施方案

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1、杏花小学2011-2012年度下学期蓓蕾读书工程实施方案自市、区“小学生蓓蕾读书工程”实施六年来,我校积极响应上级号召,认真贯彻落实市、区小学“蓓蕾读书工程”实施方案的精神,以“大语文”教育思想为指导,以新课程标准为依据,开展了丰富多彩的读书活动,营造了良好的读书氛围。为进一步推动我校“蓓蕾读书工程”持续深入地开展,促进全校教师专业内涵的发展和小学生综合素养的提高,特制定以下读书活动方案。一、指导思想:开展以“诵读经典,形成习惯”为主题的读书活动,旨在通过师生共建共读活动,培养良好读书习惯;优化校园文化环境,打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园

2、;树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚,促进师生全面而富有个性的发展。二、活动主题读书成习惯,书香飘校园。三、活动目的1、通过活动,进一步引导教师、学生、家长的读书意识,优化校园文化环境,营造“教与书相伴,行与文相随”的浓郁读书氛围。2、通过活动,建立以班级为主的图书角,丰富学生个人藏书,促使师生养成博览群书的好习惯。3、通过活动,使师生的知识面不断开阔,思维不断活跃,综合实践活动能力不断提高,教学质量不断攀升。四、活动时间2012年2月~2012年6月五、读书领导小组为使蓓蕾读书活动深入扎实的开展,特成立以下小组:组长:刘振堂  副组长:李庆

3、乾臧德荣汤怀国张娟赵淑莲组员:各班班主任语文教师具体负责制定规划,领导、组织蓓蕾读书工程的开展,为活动提供支持、物质经费保障。六、具体安排各班要根据自身实际,提高认识,积极创设读书环境,通过班会、晨会、黑板报、校园广播﹑学校宣传橱窗等方式营造读书氛围。教务处将对本方案中要求的所有活动、材料、记录进行定期检评。学校:1、学校有一定规模的图书室、阅览室,可供学生阅读的图书达到人均10本以上,书籍充实、品类多样,可读性强、富有时代性,学校配备推荐书目不少于推荐书目的三分之一;图书室、阅览室有专人管理,管理制度健全有效,管理规范,责任明确,图书借阅记录详细、

4、出借与归还登记清晰,图书室、阅览室能全天向教师、学生开放。图书室、阅览室读书工程材料齐全、档案完备。2、校园内设阅报栏、黑板报、宣传栏、广播站、校园网等载体并通过该载体营造良好的读书氛围。3、阅读课开齐开足,课程表上体现明确,一、二年级每周1课时阅读课,三至六年级每周2课时阅读课(阅读课安放在地方课程上),课外阅读与语文课、阅读课、早读课紧密配合;各年级教师目标明确、协同配合。4、学校或班级开展一系列的读书活动:校园成立由教师为指导、学生自主参与、组织的文学小社团,社团有相应的文学活动、文学刊物;校内组织读书笔记展评(要有检评记录)、读书交流活动每学

5、期不少于1次,各项读书交流活动制度化,形式多样,内容丰富,效果好。5、定期开展教师课外阅读教学研讨和阅读指导课等教学比赛。6、有蓓蕾读书的相关文字、图片资料及总结通报。教师:本学期阅读《给教师的建议》《致青年教师》,在此基础上可另外自选名家、经典进行阅读。1、教师对读书活动计划周密、措施得当,阅读教学符合新课程理念,效率高,效果好。教师每学期至少有2节阅读指导课的教案或反思。2、教研组每学期至少一次专题研究或交流课外阅读指导的规律和方法。3、精读名家教育理论,阅读经典书籍,并做下读书笔记。4、教室建有图书角,图书人均3本以上,图书充实,富有文学性、知

6、识性、趣味性,图书角管理规范有序,能天天开放,班级管理员责任明确,记录详尽。5、教室内设园地、专栏,展示学生读书的成果。6、组织学生到学校阅览室、图书室借阅图书,上好阅读课。教师每学期至少有2节阅读指导课的教案或反思。(各学校要有相关的记录、教案、评分)7、教研组内定期组织教师互查、交流教师读书笔记。学生:(1)遵循“上不封顶下要保底”的原则,参照下发的古诗文背诵进度继续开展中华经典诗文诵读活动。(后附各年级古诗文背诵篇目。)(2)学生有阅读积累卡(至少10张,记录读过的书籍和内容简介、心得等)或读书笔记,每学期10次以上。(3)积极到班级图书角和学

7、校图书室借阅书籍,积极参加各种文学社团的活动,并提出自己的建议。(4)背诵各年级下发的《国学经典进课堂系列丛书》。(后附各年级背诵进度表)七、主要活动为了展示读书收获,为师生搭建一个展现自我展现个性的舞台,多举行读书系列活动,例如:1、师生读书演讲比赛:演讲内容可以是我读书的收获、我最喜欢的一本书、读书伴我成长……2、学生古诗文配画比赛3、学生课本剧编演:如《将相和》课本剧编演……4、学生创意古诗文表演5、师生读书征文比赛6、学生古诗大王评比7、师生朗读大赛8、学生故事大王比赛9、学生现场作文大赛……本学期在全处范围内将会举行的活动有:学生现场作文大

8、赛(3月)、学生古诗文配画比赛(4月)、学生古诗大王评比(6月)三项活动。届时我校要做好比赛的初期选拔工作。

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