数学与应用数学专业自评报告-学士学位授权专业评估

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1、xxx民族师范学院学士学位授权专业评估数学与应用数学专业自评报告xxx民族师范学院2013年3月42目录一、专业概况1二、专业建设主要工作及成绩21．定位与规划21.1专业定位与规划21.2培养方案32．师资队伍与学科水平42.1整体结构42.2主讲教师52.3师资培养和教学水平52.4学科水平63.教学改革与研究73.1教学研究与成果73.2教学内容与课程体系83.3教学方法与手段93.4实践教学104教学条件与教学管理114.1实验室建设114.2实习基地建设124.3教材和图书资料134.4教学管理135．教学质量145.1基本理论

2、与技能145.2毕业论文155.3思想道德与身心健康155.4生源与社会需求166.办学优势与特色166.1基础夯实，方向明确176.2开展第二课堂活动，培养学生创新能力176.3突出地方院校特色，挖掘地方特色资源176.4发挥学科优势，服务地方建设18自评结果19三、存在的主要问题和改进措施20附件：评审依据及实证材料目录2142一、专业概况数学与应用数学专业简介数学与计算机科学系其前身是1978年国务院批准成立南宁师范高等专科学校时的数学科，2001年更名为数学与计算机科学系，随着2009年学校升格为xxx民族师范学院，这几年已发展为

3、含数学、计算机、财会类本科专业的系部。数学与应用数学专业的前身是数学教育专业，2009年该专业被xxx壮族自治区教育厅批准升为本科专业，即数学应用数学专业，同年开始招生。该专业2009年至2012年实际招生人数分别为71、151、133、159人，规模逐步发展并趋于稳定。为适应国家和区域经济建设与社会发展的需要，该专业分设两个培养方向，分别是数学教育方向和金融数学方向。近年来，我们根据社会的发展需要调整教学计划，调整了课程体系设置，经过几年的建设，初步形成了一套适应市场经济和社会发展要求的办学体系。42二、专业建设主要工作及成绩1．定位与

4、规划1.1专业定位与规划（1）专业办学思想明确，专业定位合理，符合国家和区域经济建设与社会发展的需要数学与应用数学专业是我院第一批本科专业。该专业2009年开始招生，2013年将有首批本科生毕业。该专业按照学院所确定的“立足崇左，面向xxx，为民族地区基础教育和经济社会发展服务；实行教师教育和非教师教育相结合；在主要办好社会学科的基础上，积极发展人文学科、理学、管理学等学科门类专业，形成各学科相互支撑、协调发展的办学格局；把学校办成培养基础教育师资和应用型高级专门人才的富有地方民族特色的多科性、教学型普通本科院校。”办学定位，把数学与应用

5、数学专业设为数学教育方向和金融数学方向，数学教育方向培养目标定位为：培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际问题，具备从事数学教学、数学教育研究等基本能力，能在教育部门从事数学教育教学及管理工作的应用型人才。金融数学方向培养目标定位为：培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，能够运用数学知识、金融工具和数量分析解决金融中的一些实际问题的能力，接受科学研究的初步训练,能在银行、保险、证券等金融部门从事财务、理财、风险管理工作，也可以在教育部门从事教学工作或在生产经营、管理部门从事实际应用的专门人

6、才。我们注重培养学生的数学素养、数学应用能力（包括运用数学软件的能力和数学教育能力），体现数学与经济、金融、计算机技术结合，加强学生的数学基础、计算机基础、经济和金融基础。通过改革传统的数学专业课程设置，增设计算机、金融、经济类课程，拓宽学生的知识面，实现多学科交叉，丰富学生实践知识，加强学生实践环节教育和对学生进行数学建模训练。通过建立和研究金融、经济问题的数学模型，培养学生发现问题、分析问题的洞察力和创造力，增强学生运用数学方法和计算机技术解决实际问题的意识和能力。注重学生个性发展，鼓励一专多能。（2）制定了具体的专业建设规划和分期建

7、设目标，专业建设成果凸显我院数学与应用数学专业建设的实践始于专科阶段。早在1978年就开办了数学教育专科专业，（2002年xxx民族学院“2+2”专升本数学与应用数学专业办学点设在我校，并招本科生33人），42迄今已为社会输送了35届约4000多名大专毕业生。专科阶段取得的专业建设成果为后来该专业的本科办学奠定了良好基础。专业建设规划是本专业的重点基本建设，它是提高办学水平，促进学科、专业建设良好发展的重要基础，对学院的改革与发展有着深远的影响。2009年升本之后，学院更加重视数学与应用数学专业的建设工作，建设经费给予保证。除每年投入的正

8、常教学经费以外，对专业还下达专项建设资金，有力地保证专业建设的需要。数计系根据学院规划与学科专业建设和发展规划，于2010年2月制定了《数学与应用数学专业建设与发展规划（2010-2015）》