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《五年级下册综合实践教案new》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《彩灯缤纷闹元宵》教学设计课题第一节彩灯缤纷闹元宵使用时间课型学目标新授课课时3课时总课时数3教学目标l.知识和能力:了解元宵节的来历,元宵节期间的不同民俗活动。了解彩灯的发展历种类、特点。掌握制作花灯的方法。通过制作花灯活动,培养学生的动手实践能力。培养学生搜集、处理信息的能力、合作能力和创新能力。2.过程和方法:调查了解与元宵节有关的民俗活动。探究制作花灯的方法并制作花灯。3.情感、态度和价值观:使学生了解中国元宵节的来历和有关民俗活动,感受中国传统文化之培养学生的民族自豪感。感受制作花灯的过程的乐趣,获得成就感。体会到劳动可以使生活变黎加丰富多彩,更加美好。培养学生的创新意识。教
2、学重难点活动重点:了解元宵节期间的民俗活动,花灯的制作方法活动难点:制作花灯。教学准备１、教师准备：查阅资料，了解有关元宵节、花灯的知识，为指导学生活动做好知识方面的准备。二次备课492、学生准备：(l)查阅资料,初步了解一些关于元宵节、花灯的知识。(2)完成调查及表格的填写。教学过程第一课时(一)导课1、播放课件(室外舞龙狮的热闹场面,室内吃汤圆的祥和气氛)让学生猜猜是那个节日?怎么看出来的?2、说说元宵节是哪一天,你想了解有关元宵节的哪些知识?3、梳理学生提出的问题,明确研究任务:元宵节的来历、元宵节的习俗等。(二)交流资料1、小组说说搜集到的元宵节的相关资料。2、集体交流:元宵节
3、的来历、元宵节的习俗。元宵节习俗:吃元宵:正月十五吃元宵,“元宵”作为食品,在我国也由来已久。宋代，民间即流行一种元宵节吃的新奇食吊。这种食品,最早叫“浮元子”后称"元宵”,生意人还美其名曰“元宝”。元宵即“汤圆”49，以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅，用糯米粉包成圆形,可荤可素,风味各异。可汤煮、油炸、蒸食,有团圆美满之意。而陕西的汤圆不是包的,而是在糯中“滚”成的,或煮食或油炸,热热火火,团团圆圆。迎花灯:元宵节又称灯节,所以看花灯是元宵节的中心活动。民间称花灯为“鼓子灯”,因为过去小朋友所提的灯型似鼓锣。元宵花灯种类很多,如寺庙的彩灯、店铺的走马灯及儿童的
4、鼓仔灯等。式样种类很多,基本上可分为两类：一是形象灯，如关刀灯、兔灯、水果灯、半灯等;另一类是活动灯，是根据民间故事编制,现在多为电动花灯,如状元游街、八仙贺寿、桃园结义等表现忠孝节义的民族传统。舞龙灯:全国各地在元宵节都有龙灯，龙是一种吉祥的神话动物,也是民族的图腾。台湾早期的龙灯,长约七、八丈，在竹鼓上贴纱，作为龙形的灯笼，在龙头和龙身里点上十几枝蜡烛,然后绑在木棒上，由十几个人抬着，由龙头追逐龙珠而起舞，姿态优美,称为“弄龙”。十五夜各地的狮阵也一起出动,称为“弄狮”49,并表现功夫，其目的在驱邪祈安,并有贺年贺节的喜庆意义。舞龙舞狮时锣鼓喧天,鞭炮声不绝,更为元宵节带来热闹的气
5、氛。猜灯谜:以往灯谜都在寺庙里举行，因为寺庙乃民众闲暇时聚集的场所,而且有花灯竟赛与展示,所以从前都在花灯下榜上一个谜面,到元宵夜由庙里的相关人员主持,场面热闹而温馨，因为可以拿个奖品回家,算是小过年的吉祥兆头。现代猜灯谜的形态有揭诸在报章、杂志上的，有电视转播某个寺庙灯谜大会,也有在某些节目中穿插的灯谜,形态多样化，可满足民众不同的需要。这也反应现代社会中过传统节庆的多元形态.第二课时(一)元宵话彩灯1、你见过哪些彩灯?能说说它们的样子吗?2、你了解彩灯的发展历史吗?知道彩灯都发生过哪些形态上的变化？课件展示各种形态的花灯，仔细观察，并探究制作方法。3、交流花灯的制作方法，明确制作步
6、骤。49(二)想自已拥有一个彩灯吗?那我们就来试着做一下吧。自己制作花灯，互相提醒帮助。(三)展示交流：展示自制的花灯，互相欣赏鼓励一下。第三课时(一)元宵节的其他习俗1、说说我们当地过元宵节都有哪些习俗?2、白由结合研究某项习俗，互相交流资料。3、汇报交流。如上灯、吃元宵等(二)畅谈明年元宵节怎样过。互相设想一下，倡导健康文明的方式。教学反思49《选择积极的生活方式》教学设计课题第二节选择积极的生活方式使用时间课型新授课课时3课时总课时数6教学目标1、知识和能力:使学生知道什么是积极的生活方式,什么是消极的生活方式。能够正确的判断什么是积极的生活方式,什么是消极的生活方式。培养学生搜
7、集信息和处理信息的能力。2、过程和方法:通过实例分析使学生理解什么是积极的生活方式,什么是消极的生活方式；实际判断什么是积极的生活方式,什么是消极的生活方式。3、情感、态度和价值观:使学生正确对待烦恼和幸福,正确对待困难和挫折,正确对待长辈和弱小,恰当选择和对待朋友,正确对待自己和他人的优点和缺点,学会关心，学会容忍，学会竟争,具有积极上进的生活态度。具有良好的社会公德。培养良好的生活习惯,富于同情心和责任心。开朗、不封闭，有事主动以恰当的方式
