三年级语文下册第七单元课时教案

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1、三年级语文下册课时教案第节总序第节课题26、十二生肖的故事编写时间月日执行时间月日教学目标1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字；辨析多音字“蒙”。2.朗读课文；练习复述故事。3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。重点难点1.朗读课文；复述课文。2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。教具准备教学过程：　　　（一）创设情境，导入课题　　　1.（出示一种动物玩具）在生日当天，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）　　　2.你属什么？你的家里分别是属什么的呢？（指名答）　　　3.你还知道哪些属相？

2、（课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认）　　　4.十二生肖是中国特有的传统文化。我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢？这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来学习这则有趣的故事。（板书课题：十二生肖的故事。齐读课题）　　（二）初读课文，整体感知：　　　1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。　　　2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。　　（三）学习生字，理解词语：　　　1.小组合作认读生字，讨论识字方法。　　　2.汇报交流。　　　　（1）你觉得这些生字中，哪个最难读？

3、哪个最容易读错？　　　　　　（“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo）　　　　（2）各种方式读生字。　　　　（3）去掉拼音，你还会读生字吗？先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一比，哪个小组合作得最好。　　　　（4教学随笔constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutande

4、valuationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations）同学们，你们已经认识并记住了哪些生字？是用什么好方法记住的？　　　3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。　　　　生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟　　　　迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气　　　4.找出文中不理解的词语，讨论交流。　　

5、　　老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。　　　　迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。　　　　争先恐后：抢着向前，唯恐落后。　　　　答非所问：回答的不是要问的。　　　　垂头丧气：形容情绪低落、失望沮丧的神情。　　　　信以为真：把假的当作真的相信。　　　　除夕夜：农历年最后一天的晚上。　　　　悠然自得：悠闲从容，心情舒畅。　　　5.指名分段读课文，读得不准的字加以纠正。（注意“将”，“蒙”两个字的读音）　　（四）指导书写　　　1.（出示生字）请小朋友仔细观察，怎样才能把这些字写好呢？　　　　重点指导：　　　　“励”的左半部是“厉”，不要写成“历”。　　　　“丧”

6、的第一笔横宜短，第二笔竖要写在竖中线上，第五笔横写在横中线上，比第一横略长，下半部分不要多加一撇。　　　2.自由练习，每个字写两遍。　　　　（教师巡视，及时评价，提醒学生注意写字姿势）　　（五）自读课文，概括内容板书设计教学反思constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationeng

7、ineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations三年级语文下册课时教案第节总序第节课题26、十二生肖的故事编写时间月日执行时间月日教学目标1.朗读课文；练习复述故事。2.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。重点难点1.朗读课文；复述课文。2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。教具准备课件。教学过程：