《岁月如歌》教学案

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时间:2018-09-04

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1、综合性学习·写作·口语交际:岁月如歌──我的初中生活授课人:张新清 一、活动目标1.通过对四年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理,让学生重温初中生活的欢乐与美好,培养学生热爱生活的情感;增进友谊,促进班集体团结向上。2.引导总结初中以来的学习、生活的得失,为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲,正视生活中的苦与乐,学会享受生活。3.营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围,提供学生自主组织、积极参与活动的机会,体验合作与成功的喜悦。锻炼写作、口语交际能力。4、让学生通过本次习作,学会用平和的心态面对生活,正视生活中的苦与乐,学会享受生活二、教师准备1.组织安排。活动的策划、组

2、织和实施都由学生担任。最好由班委会统一安排。教师也是活动的参与者,要与同学们一道出谋划策。2.教师明确本次活动的学习任务:介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料,活动的目的,活动的程序,并就这些内容同学生进行探讨,实现师生间的互动与合作。3.关心学生的情绪。学生毕业前情绪的高涨与低落,要及时了解,帮助调整。对平时成绩差一些的学生,要多加关心,提高他们的自信心;对少数有心事的学生更要关心、爱护,帮助他们解除心中的“烦恼”。三、活动指导本单元综合性学习安排四项内容,有的由学生自由组合进行,有的要求全体学生参加。1.关于“难忘的岁月”。可由学生自由组合,自由畅谈。“说说四年里碰到最高

3、兴的或不愉快的事”。高兴的事好说,大家分享快乐。说到“不愉快的事”时,要分析“不愉快”的原因,“过去的就让它过去”,以后过愉快的生活。当“不愉快的事”涉及到人,或同学,或老师时,要能体谅。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”,在适当的场合握手言欢。说“同学之间、师生之间发生的轶闻趣事”时,要在“其乐融融”的气氛中进行,注意礼貌,注意保护隐私。“总结学习、交友、个人生活和家庭生活的得失”。要注意引导学生敢于正视困难和过失。遇到困难,大家帮助出主意,想办法解决。对那些在学习、生活中有难处的同学,更要关爱。2.关于“集体的记忆”。编写班史,全体同学都参加,内容多,可以分组合作。写入班史的人和

4、事,要认真核实,培养学生严谨的作风。3.关于“如歌的行板”。毕业晚会的策划、组织都由学生担任,在班委会的领导下,全体参加,分工合作。学生四年来组织过很多活动,应该不困难。4.关于“永远的赠言”。赠言本可以有两种形式。一种是学生每人准备一本毕业纪念册,请每位同学给自己赠言,自己也给每位同学赠言。这种形式好处是学生要根据每位同学的特点写赠言,赠言的形式可多种多样,或诗、或文、或名言警句。另一种是学生每人准备一段赠言,赠给全班同学的(还可以附上自己的照片、通讯地址、电话),交给班委会,统一打印成册,每人一份,有点像通讯录。这种形式的好处是个人的事少了,只要好好写一段赠言就行了。以上的

5、活动完成之后,写四年来学习、生活的总结也就水到渠成了。写好的总结,可留下一份给母校,个人的经验和教训给后来的校友看看,对他们的成长有好处。如果每一届的学生都认真写总结,学校都保存下来,将是教育事业的一笔宝贵财富。那是学生的心声,是活生生的成长实例,教育工作者能从中发现并研究一些问题,用来改进自己的工作。四、活动建议1.要关心“弱势”群体。可能有少数学生出于升学压力或其他方面的原因,不愿参加活动。要采取适当的方式帮助他们消除顾虑,参加集体活动正是减轻压力的一种方式。2.不要因为活动影响正常教学。同学四年,一旦分别,感慨万千,依依不舍,这是人之常情。但有时兴奋过度,几天甚至更长时间

6、处于兴奋中,就会影响学习。教师要及时提醒他们恢复平静,继续前进,友谊长存。“海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。”王勃劝慰朋友的诗句,说的正是这种情景。7五、教学手段:多媒体课件六、课堂活动导入:播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌。同学们,听着这熟悉的旋律,大家一定记起了我们在刚跨入初中学习的第一学期学过的课文《爸爸的花儿落了》吧,在课文中,当英子小学毕业时,就是伴着这首骊歌和老师、同学们告别的,一眨眼,初中四年的时光已悄悄过去,我们也站到了分离的路口。本次综合性学习,是我们在初中四年的语文学习中的最后一次学习活动。既是对初中四年生活的一次愉快的回顾,又是对即将展开

7、的新生活的一番美好憧憬。下面,就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月,重温那份永存于心的旧日温馨吧。【活动一:往日重现】1.说说你在四年里碰到的最高兴或印象最深刻的事。2.佳作朗诵:《我的初中生活》、同学小传──《我班的“体育明星”》。【活动二:同一首歌】1.说句心里话(与任课老师深情话别)。2.带着祝福远航(师生临别赠言)。在《同一首歌》的旋律中结束本次活动。七、活动评价采取整体评价和分项评价相结合,自我评价和相互评价相结合的方式,在活动完成之后的总结会上进行。要求不要太高,多鼓

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