故宫博物院教案-故宫博物院教案 3.14《故宫博物院》教学设计

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3、------------------------------故宫博物院教案-故宫博物院教案3.14《故宫博物院》教学设计-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　教材分析本课是《

4、义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第三单元的第四课。本单元的学习重点是掌握说明文的基本知识：怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。而本课是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的文章。因为本篇课文只用一课时讲解全文，因此重点在研读介绍太和殿的有关段落，其他说明可一读而过。在教学中，强调：介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。学情分析学生在本册书中刚刚接触到说明文，虽然有前两篇文章作铺垫，但是学生阅读说明文的能力还很薄弱，所以加强对学生学法的指导、激发学生学习说明文的兴趣很关键。教学目标：1.知

5、识目标学习课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的写作方法。了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。学习本文突出重点、有详有略说明事物的方法。了解故宫博物院在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。2.能力目标认识按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的写作方法的特点。逐步培养相关能力。认识突出重点、有详有略说明事物的方法。逐步培养相关能力。　　3.德育目标、认识故宫是中国古代的艺术宝库，增强民族自豪感。激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。、了解到封建帝王生活的奢靡生活，并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。4.情感目标、培养学生珍视、热爱故宫

6、博物院的感情。、开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。教学重点：1.理清本文说明顺序，探究作者的说明技巧。2.方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。教学难点：1.以太和殿为例，体会本文重点突出，详略得当的写作特色。2.揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。教学方法：1.启发与自学相结合。讨论法和点拨法相结合。教师设计相关问题指导学生阅读，提醒学生注意方位词的运用。在教师的点拨下，理清课文说明顺序。2.图示法。删繁就简，一张醒目的方位示意图便浓缩了全文的说明内容。3.知识内容延伸拓展，培养能力。内化课文知识，激发学生的学习兴趣。教学时数：1课时教学过程设计：A.

7、导语1.唐朝诗人骆宾王曾这样描述过紫禁城，“未睹皇居壮，安知天子尊”，故宫是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，它集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作，今天，让我们顺着作者的指引，去参观见识下那规模宏大壮丽的故宫博物院。　　2.同学们，前面我们学过了《中国的石拱桥》、《苏州园林》两篇说明文。“中国石拱桥”的特点是：形式优美、结构坚固、历史悠久；而“苏州园林”的特点是：“务必使游览者无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画。