大班体育活动：《好玩的跳绳》说课稿

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1、大班体育活动：《好玩的跳绳》说课稿山东省寿光市羊口中心幼儿园张东霞　　一、说教材：《好玩的跳绳》是一节体育活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》。这节课利用孩子们喜欢的跳绳这一活动，让幼儿自由探索多种玩法，尝试合作跳绳，进一步增强孩子们的体质，提高身体的协调能力，体验运动的快乐，让幼儿在快乐的活动氛围中感受跳绳的乐趣和与他人合作所带来的快乐。　　二、说目标　　根据大班幼儿的年龄特点，和他们接受能力快创造力强的特点，我确定了以下目标：　　1、大胆想象，探索不同的跳绳方法，提高与他人合作的能力。　　2、发展跳跃能力，增

2、强动作的协调性。　　三、说重点难点　　从活动目标出发，我把本次活动的重点预设为：尝试用不同的方法练习跳绳，发展跳跃能力。把练习合作跳绳，提高与他人的合作能力作为本次活动的难点。　　四、活动准备：为了更好地完成教学任务我做了如下准备1、经验准备：幼儿有双脚跳绳的经验。2、物质准备：活动场地、幼儿每人一根跳绳、音乐磁带、录音机。　　五、说教法、学法　　1、为了更好地完成教学目标，我将主要采用：观摩示范法、合作探索法、语言激励法来组织教学活动。另外，我打算向幼儿采用：游戏法、练习法、竞赛法、发现法、合作法等学习方法，让幼儿在玩

3、一玩、说一说、看一看的轻松愉悦的气氛中掌握学习的重难点。　　六、说教学过程　　为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：　　组织幼儿进行热身运动，导入活动：　　播放音乐，带领幼儿做小绳操，谈话：你会怎样跳绳？请会跳的幼儿示范跳一跳。讨论还可以怎样跳，怎样玩？　　、让幼儿自由探索：　　、播放欢快的音乐，幼儿分散在场地上，用不同的方法练习跳绳。　　、鼓励幼儿在学会跳绳的基础上，创造性地变换花样，尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范，大家都来学一学。　　、两人或者三人一根绳，幼儿结伴跳绳，教师指导幼儿合作跳绳

4、：两幼儿同时甩绳同时跳；一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿边用一手甩绳边跳；一人摇绳带另一幼儿一起跳绳；两人分别在两头摇绳中间一人跳绳，引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中。　　、请成功合作的幼儿示范，让大家也变换花样试一试，看两人合作学会了几种跳法。　　、游戏巩固双人跳绳：一名幼儿戴上小白兔头饰，双人跳绳将“小白兔”送回家，将幼儿分成四组，进行比赛。　　、放松身体：　　放松整理活动：大家放下绳围成一个圈，播放舒缓的音乐，随音乐做放松整理。　　七、活动延伸　　晨间活动时，让幼儿继续练习花样跳绳。　　大班语言活

5、动：《不怕冷的大衣》说课稿　　山东省寿光市羊口中心幼儿园张东霞　　一、说教材　　《不怕冷的大衣》选自大班上学期第八个主题：《冬天的故事》中，是一节语言活动课，采用了寓言故事，讲述怕冷的小兔子跑去外婆家拿“不怕冷的大衣”，非常贴近幼儿的生活，寓意深刻，让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动，同时发展幼儿的语言表达能力。　　二、说活动目标　　我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：　　1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。　　2、知道不怕冷的秘密是多运动。　　3、能积极主动的说出自己的见解

6、，提高幼儿的语言表达能力。　　三、活动重难点　　根据目标，我把本次活动的重点预设为：理解故事的内容，知道不怕冷的秘密是运动；把引导幼儿积极主动地说出自己的见解，树立不怕寒冷坚持锻炼的精神作为本次活动的难点。　　四、说活动准备：　　为了更好地完成教学任务，我为幼儿准备《不怕冷的大衣》故事磁带和录音机，并精心制作多媒体课件，生动、形象、操作方便，来激发幼儿的学习兴趣。　　五、说教法、学法　　为了更好地完成教学任务，我将采用：　　1、直观法：以看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。　　

7、2、提问法：有效的提问能引导幼儿有目的的、仔细的观察，启发幼儿积极思维。　　3、讨论法：积极的讨论能开拓幼儿的思维，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。　　六、说教学过程　　为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：　　、谈话导入　　谈话，通过调动幼儿生活经验，在寒冷的冬天，用穿厚的衣服等方法抵制寒冷，从而引出故事《不怕冷的大衣》。　　、幼儿看课件尝试创编故事　　根据课件中的图片引导幼儿讲故事，可根据图片提出以下问题对幼儿进行引导：1、图中有谁？天气怎样？小兔在干什么？兔妈妈对他说了什么？2、小兔出门到

8、哪里去？穿上了什么？他怎样去姥姥家的？3、小兔到姥姥家时姥姥对她说了什么？　　、听故事录音《不怕冷的大衣》，进一步理解故事内容。　　随故事情节设置提问：1、小兔往外跑时感觉怎样？2、小兔跑到姥姥家时还感觉冷吗？3、小兔拿到了不怕冷的大衣了吗？4、为什么说不怕冷的大衣在小兔自己身上？让幼儿在层层问题的追问下，通过观察、