陈小敏大班体育活动《好玩的跳绳》说课稿.doc

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1、大班体育活动《好玩的跳绳》说课大五班陈小敏一、说教材：根据《3-6岁儿童学习与发展指南解读中指出促进幼儿身心健康发展是幼儿阶段的首要任务。幼儿正处于身体和心理发育与发展的最初阶段和重要时期，维护和促进幼儿健康是第一位的，也是最为重要的。《指南》中指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础”，这既是对幼儿健康的高度概括，也表明了健康领域在幼儿学习与发展中的重要地位，即幼儿在健康领域的学习与发展是其他领域学习与发展的基础。因此，我设计了《好玩的跳绳》活动。我根据大班幼儿的年龄、动作发展

2、和兴趣爱好，以及他们接受能力快、创造力强的特点，制定本了本节活动的内容和目标，通过让幼儿自由探索跳绳的不同玩法，学会手脚协调地连续跳绳，提高身体的协调性和自主探究的能力，进一步增强孩子们的体质。又通过幼儿尝试合作跳绳，形成团结合作，培养同伴之间的默契和提高与他人友好合作的能力。从而5让幼儿在快乐的活动氛围中不断互动感受跳绳的乐趣，使活动内容更具有趣味性和娱乐性，体现目标的达成。二、说目标：1、探索跳绳的不同玩法，学会手脚协调地连续跳绳。2、尝试合作跳绳，提高与他人合作的能力。3、形成团结合作，体验与同伴有默契跳绳的快乐。三、说重点难点：1、活动重点：探索跳绳的不同玩法，学会手脚

3、协调地连续跳绳。采取方式：A、以自由探索的方式让幼儿用不同的方法练习跳绳。B、采用语言激励法，让幼儿学习手脚协调地连续跳绳。C、鼓励幼儿大胆尝试创编各种各样跳绳的方法。2、活动难点：尝试合作跳绳，提高与他人的合作能力。 采取方式：A、鼓励幼儿自由组合尝试与同伴合作跳绳的玩法。B、以引导幼儿观察示范、讨论、相互评价的形式来唤起幼儿合作默契的跳绳。四、说准备：1、知识经验准备：幼儿有双脚跳绳的经验。52、物质准备：活动场地、幼儿每人一根跳绳、音乐磁带、录音机。五、说教法、学法：1、教法：为了更好地完成教学目标，我将主要采用观摩示范法、合作探索法、语言激励法来组织教学活动。2、学法：

4、观察法、练习法、小组合作法、竞赛法等学习方法，让幼儿在玩一玩、说一说、看一看、想一想的轻松愉悦的气氛中掌握学习的重难点。六、说过程：为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：（一）开始部分：播放音乐，组织幼儿进行热身运动，带领幼儿做小绳操，对折绳子，随着音乐和老师一起做动作。（引起幼儿的兴趣和做好跳绳前的准备运动）（二）基本部分：1、幼儿自由练习跳绳。谈话导入，请会跳的幼儿自由跳一跳。播放欢快的音乐，幼儿分散在场地上用自己的方法自由练习跳绳。5（复习巩固双脚跳绳的技能，以便老师观察了解每位孩子掌握跳绳的程度和看看有哪些孩子能连续跳绳的，为下一个环节作铺垫。）2、学

5、习手脚协调连续跳绳的方法。（1）老师示范或请孩子示范并讲解手脚协调连续跳的动作要领。要求：双手握绳柄在体侧，手腕转动向前挥动绳子，绳子到脚下后轻轻跳过去，重心在脚掌，一个接着一个跳。（教师可根据孩子刚才跳绳的情况邀请跳绳较好的小朋友示范并讲解要求。以便孩子能更好地掌握手脚协调连续跳绳的方法，如果孩子示范不够正确，老师可以亲自示范。（2）鼓励与同伴比一比，看能连续跳得最多。（激发孩子积极参与的兴趣，以比赛的形式掌握巩固动作的要领）3、探索跳绳的不同方法。鼓励幼儿在学会连续跳绳的基础上，创造性地变换花样，尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范，大家都来学一学。除了双脚跳外，还可以

6、怎样跳？（这个环节主要是让孩子们发挥自己的想象力能大胆地探索和创造各种各样的跳绳方法。比如：单脚跳、反跳、穿花跳……）4、鼓励幼儿尝试两人或者三人合作跳绳，教师巡视指导幼儿合作跳绳。（5除了一个人跳绳外，还可以几个人跳？两个、三个……主要是想通过提供孩子与人合作的机会，让孩子们在与同伴协商合作中，提高孩子们之间的默契，形成团结合作的精神。）5、请成功合作的幼儿示范，教师讲解要领。（为了让孩子们能在观察中更好地了解到如何配合好同伴一起合作跳绳）两人合作跳绳；一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿边用一手甩绳边跳；一人摇绳带另一幼儿一起跳绳；三人合作跳绳：两人分别在两头摇绳中间一人跳绳

7、，依次轮流交换摇绳的人到中间跳绳。6、幼儿自由组合合作跳绳游戏。（比一比，看谁能连续跳绳的次数最多。通过以比赛的形式，增加孩子参与游戏的积极性和趣味性，也体现孩子们友好沟通合作，培养默契的机会。）（三）结束部分：组织幼儿收绳，听音乐放松身体、整理活动，结束。活动延伸：晨间活动或者是户外活动，让幼儿继续练习花样跳绳。（在练习的过程中能让孩子的动作发展得到提升，对于能力较弱的孩子来说提供了不断练习的机会，从而能更好地掌握动作的要领，不断取得进步，同时也能促进同伴之间互相配合、团结合作的情感。）5