一株紫丁香教学设计及反思

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1、基本信息课题小学二年级苏教版第三册第六课《一株紫丁香》第二课时教材分析《一株丁香》是一首情感丰富，意境优美的诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对教师真诚的爱，这样的情意真让人感动，这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明纯，诗的想象是丰富城关逸夫小学罗峥嵘殷丽邮编：726300、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱好，贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。学情分析学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。阅读是学生个性化的行为，应

2、让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。根据教材特点和学生的身心特点，我架设了生活与教材联系的桥梁，创设了让学生跟诗中的孩子一起栽种紫丁香的情境，这样就调动学生的情感体验，使学生们置身于诗歌中。让学生在良好、愉悦的状态中读、想、说、议，从而提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，发展思维。教学目标（1）知识能力目标： 认识13个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子间深厚的感情，并背诵课文。（2）过程方法目标：使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵。独立自主识字。（3）情感态度目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳地

3、工作，树立起尊师爱师的情感。教学重点和难点 （１）重点：会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。（２）难点：让学生通过朗读来体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图 一,情境渲染,启动情感。  二,初读课文,整体感知。三,精读课文,读中感悟.四、积累背诵,加深感悟.背诵,加深感悟.播放《每当我走过老师窗前》教师用深情的语言导入看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢?让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》1,出示紫丁香插图,谁能向大家介绍紫丁香? 2,出示课文插图,引导学生观察.1,自由轻声读课文.想一想

4、:紫丁香为老师做了些什么?用""画出相应的句子.2、师根据学生的朗读情况,适当点拨,重点作以下朗读指导3、让学生自主选择学习伙伴,配上动作朗读全诗.引导学生尝试背诵 1、学生听配乐2、学生思考：孩子们为什么给老师栽一株紫丁香？  1、学生汇报课前收集到的资料。 2、学生观察图。1,小组交流,说说自己读懂了什么.合作完成口头空填空。2、在小组里读一读,互相评议,看看谁读得好.3、让学生说说你也能从老师的一个眼神,一句话语,一个动作体会到老师对你的关爱吗?　引导学生仿照例句,用"当……时,老师……".进行说话训练.4、请学生推荐读得好的同学上台朗读表演.小组背诵。男女生分开读。借助多媒体演示尝试背

5、诵. 借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使学生尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础.巧妙凭借插图,训练学生的观察和口语表达能力. 通过各种方式的朗读使学生读出自己对老师的尊敬,感激之情.让学生读出自己的独特感受. 板书设计 6、一株紫丁香夜夜做伴消除疲倦感谢挂牵（爱老师）  教学反思《一株紫丁香》这首诗歌通过儿童在老师的窗前栽下一株紫丁香的描述，抒发了儿　童对　老师的关爱、尊敬和感谢之情，唱响了一曲师生间深情厚谊的动人赞歌。整首小诗恬静、深情，读起来琅琅上口，回味悠长。课前，我读了好几遍。越读越感觉它的美。第一节，一个“踮”字，“一群调皮可爱的孩子，悄悄地潜入老师的小院，为老师栽种丁香花”的

6、动人形象，活脱脱跃然纸上。下面几节：“让那绿色的枝叶，夜夜和你作伴““帮你消除一天的疲倦”“老师，休息吧”，无不表达了学生对教师的浓浓的爱。课堂教学上要使得学生在思想上有所感悟，教师自身首先要有所感悟；通过课堂的互动交流，师生彼此走入了对方的心灵，这样，孩子们对老师的工作更理解了，对老师也更尊重了。　　1、以读为本，在读中悟情，读中促解。　　文章比较容易读懂这么抒情的文章，就要靠学生的朗读来产生尊师的却情感。为提高朗读水平，我适时组织评价，让学生体会到如何读得正确、读出感情。　　2、正确引导学生体会词句的意思：　　字词的教学扎实有效。教给学生一定的学习方法，使学生乐于学习。　　如：在理解“踮”

7、字的意思时，我化静为动，激发兴趣，让学生通过亲身体验──踮起脚尖来理解文字的内涵。又如：“疲倦”和“牵挂”，我让学生联系生活实际理解。在理解“让花香飘进老师的梦里”时，我启发学生想象，老师又香又甜的梦里会梦到什么？让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了师生之间的互爱之情。　　3、设计了以“老师我爱您”为主题的自主作业，拓展感悟　　这一环节设计来激发了学生的学习兴趣，进一步使学生体验师生间的美好情感