在华韩国留学生汉语学习动机与去动机调查研究

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1、ANINVESTIGATIONINTOCHINESELEARNINGMOTIVATIONANDDEMOTIVATIONOFKOREANSTUDENTSSTUDYINGABROADINCHINAKoEunwha汉语国际教育硕士专业学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注李春玲教授北京语言大学主席孙宁宁副教授北京第二外国语学院莫修云副教授北京第二外国语学院王巍副教授北京第二外国语学院高媛媛讲师北京第二外国语学院ii致谢光阴似箭，明月如梭，两年研究生生活即将结束，同时，四年的留学生活也即将落下帷幕。在北京读书的这几年时间中，我在学校遇见了很多敬业博学的老师和充满友谊的同学，从他们的身上，我不但学到

2、了很多知识，而且也体会到了生活中的喜悦和美好，与他们同甘共苦、共同成长，这一切都给我留下了宝贵的经历和美好的回忆。首先，我要感谢我的母校—北京第二外国语学院。自从我来到中国留学的第一天开始，直到目前为止北京第二外国语学院培养了我，使我成长了很多。如果没有学校对留学生的支持和保障，我们难以完成艰难的学业之路。其次，我非常感谢我的论文导师潘先军教授。身为外国留学生，能够独立完成一篇硕士学位论文并不容易，在撰写论文的过程中，我经历过失败，感到过挫折，但每当我遇到困难时，潘老师一直支持我，鼓励我，老师对我的信任给了我前进的信心和勇气，还教会了我坚持和忍耐。在此，向潘先军老师致以诚挚的谢意！我是在导师的

3、严格要求和耐心悉心的指导下，才能够顺利完成这篇论文的。再次，我要感谢汉语学院许多老师和同学。完成撰写论文的每一步，我得到了很多老师和同学的帮助。从研究设计、收集资料、问卷调查、到答辩，初步到结束都有他们的热心帮助和支持，如果没有他们的积极参与，本文难以确保圆满顺利完成。最后，感谢通过问卷调查和采访为本文提供汉语学习经历的三所大学的在华韩国留学生。非常感谢你们的热心参与！iii内容摘要在影响第二语言学习成效的学习者因素中，学习动机是仅次于学能的重要因素（Skehan，1989）。学习动机开启学习行为，能保持学习热情，甚至决定学习成败。近几十年诸多研究主要对在第二语言学习中学习动机对学习成果的作用

4、、两者之间的关系，以及影响学习动机的因素展开探讨。本文由五章构成。第一章为绪论，阐述了选题缘由、研究内容与意义以及相关理论。第二章为研究综述，总结了国内外学习动机和去动机影响因素研究的发展情况与成果，第三章与第四章由研究设计与对调查结果的统计和分析构成。第五章为结论，在本调查研究结果的基础上，进一步进行总结和讨论，并提出了针对韩国学习者的减少去动机影响因素的建议。调查结果显示：首先，在汉语学习动机类型调查结果中，排第一、第二位的两项均为成就动机。近十几年以来工具型动机被视为韩国学习者汉语学习的首位动机，但在本次调查结果中，排第三与第四位。对此，本文从两个角度解释韩国学习者汉语学习动机取向。从观

5、念和价值观上看，受试者对成就动机的认可度相当高，从实际目标和目的性取向上看，工具型动机占比例最高。以往的针对韩国学习者的汉语学习动机研究侧重于工具型动机的分析，相对忽略了探讨韩国学习者在汉语学习过程中深深受到成就动机的作用。总之，工具型动机用于突出呈现在表面上维持汉语学习，成就动机用于支撑内在动力。其次，去动机影响因素调查结果显示，教师因素对韩国学习者去动机化具有重大影响，同时发现,虽然韩国学习者的融入型动机取向很低，但其并非意味着韩国学习者对中国社会和中国人持着消极态度。对于为测量学习者对目的语社会和人群的情感态度而设计的“我不太喜欢中国或中国人”这一项，仅有10%的受试者选择同意，说明韩国

6、学习者对中国社会文化持有肯定态度。关键词：汉语学习动机，韩国留学生动机调查，去动机，动机影响因素ivABSTRACTLearningmotivationcanstartthelearningbehavior,maintaintheenthusiasmforlearning,anddeterminethesuccessorfailureoflearning.Amongthefactorsthataffectthelearningeffectivenessofsecondlanguagelearners,thelearningmotivationisanessentialfactor,whichi

7、ssecondonlytothelearningability(Skehan,1989).Inrecentdecades,manyresearchershavestudiedtheinfluenceoflearningmotivationonlearningoutcomesinsecondlanguagelearning;andtherelationshipbetweenthem,aswellas