品德与社会教案(三下)

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1、品德与社会教案第四单元说说我们生活的社区一、单元目标：态度：体验社区环境、设施与居民生活的关系，感受到自己是社区的一员，理解人与人之间相符依存的关系，养成关心、爱护自己社区的态度和热爱自己社区的情感，乐于为社区的付出自己的劳动。能力：能够进行简单的调查活动，能够在讨论中发表自己的意见和看法，能够学会观察社区中的人和事，并对其作出初步的分析和判断，同时具有思考社区生活合理性的能力。知识：认识社区的基本环境和设施，认识社区内各种公共设施的用途，了解居委会在社区中的作用。二、课时安排：三、教学过程：主题一这是我们生活的社区课题1、每个人都有自己的社区教学

2、目标：1、帮助学生初步了解社区的概念。2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。课时安排：一课时教学过程：一、导入。从单元导读图开始，给学生几分钟的时间，阅读和观察单元导读图，与同桌进行交流。教师布置以下活动：你对社区了解多少，与图上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？二、小组讨论。按照教师的要求进行交流、讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小组内的每个成员发表自己的意见。1、个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的画面和文字，教师向学生提出以下几个问题：“同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地方搬来的？”请几个搬过家的

3、同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。2、教师总结。“constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsuper

4、vision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations19我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。三、家庭作业：收集社区图片或照片，以及相应的资料。板书设计：联系社区人们爱护维护课题2各种各样的社区教学目标：1、了解目前我国存在的风格各异的社区。2、开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。课时安排：1课时教学过程：一、导入。请同学们按照收集资料的情况，自愿组成小组，并向小组内的同学介绍

5、所收集到的资料。介绍完以后，请同学们选取较有代表性的资料，贴在或写在纸上，制作一张“社区小报”。二、小组制作。同学们向小组内的同学介绍所收集到的资料，选取较有代表性的资料，分工合作，共同共同制作完成“社区小报”，并推荐一位同学想大家介绍。1、全班交流，教师张贴小报。2、教师小结。鼓励学生制成壁报。三、家庭作业：1、向家长汇报今天的学习内容。2、布置学生收集反映世界各地独具特色的社区图片、照片及相关的资料。板书设计：各种各样的社区课题3—4到处都有社区∕我眼中的社区教学目标；1、constructionqualityacceptanceandasse

6、ssmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations19扩展学生的

7、视野，帮助他们了解世界各地特色鲜明的社区，进一步加深对社区的认识。2、学会用自己的表达方式表达对社区的认识和理解。课时安排：1课时教学过程：一、导入。请同学们打开书本，看看教科书为我们呈现了哪些国家的社区，同桌可以交流。二、小组交流。请同学们以小组为单位，相互交流一下所收集到的图片和资料，教师注意指导学生归类。三、全班交流。请个小组选派代表，向同学们介绍本组收集到的资料，然后请其他同学在地图上找出它所在的位置。四、个人制作。参照乐乐的社区图，请同学们展开丰富的想象力，用自己的方式画一画自己所在的社区。五、家庭作业：继续画好自己的社区。板书设计：想一

8、想我眼中的社区抓住特色画一画主题二为了大家共同的需要课题1我们共同享有的社区教学目标：1、认识各种设施，认识自己与设施的关