品德与社会三下教案.doc

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1、原设计者：徐雅雯（四明山镇校）2015年2月26日课题《社区——我的大“家”》第1课时总课时2教学目标1.认识社区，了解社区的概况。2.知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。3.热爱自己的社区，为能生活在这样的社区而感到幸福感到自豪。课时重点难点1.通过调查了解，熟知社区的设施，以及它们的基本作用。2.培养学生热爱社区的思想感情。教学准备课件、音乐《可爱的家》、“五室三站二栏一校一场”的视频介绍、社区的介绍（CD）、课本P5页的调查表了解社区机构、社区设施、社区特色教学过程一、谈话引入，学习社区1.同学们，我们是老朋友了，你们想知道老师家在哪儿吗？我的家在这里，我

2、们这一片还有个名字叫“XX社区”（边介绍边点地图，同时地图上出示“XX社区”）请问你家在哪里呢？（让学生也在地图上指出，明确自己生活的小区和相应的社区关系。）2.原来我们的家都在社区里，今天就让我们一起来聊聊社区。(板书课题：社区)3.出示“开心社区，你说我说”。（请同学们来说一说自己对社区的理解。学生畅所欲言地说，教师加以总结整理，大致形成以下要点，说对其中一个意思的加以表扬：a、社区是由附近的左邻右舍组成的群体；b、社区里有为居民的正常生活提供便利服务的基本设施；c、社区里有一些专门的组织机构和工作人员专门为维持大家正常的生活忙碌着。d、每个人都是社区的一分子，每

3、个人都离不开社区。）（设计说明：上课伊始，以轻松的谈话，和在地图上找自己家的活动方式引导学生了解什么是社区，揭示学习主题，激发学生学习的兴趣，让学生在不知不觉中进入学习内容。）二、话题讨论，了解机构1.出示：“大眼看社区”个性化设计99社区就在我们身边，在你们社区里，你有什么发现？（学生畅所欲言在社区里的发现，教师适时引导社区机构和社区设施的区别。社区医院、社区卫生服务站、社区公园等）学生边讨论，教师出示相关机构的照片。2．教师总结，视频导学。播放视频，学习社区“五室三站二栏一校一场所”的相关知识。3.交流对社区的感受。（设计说明：通过观看照片，并与视频中社区的机构设

4、置进行对比，让学生比较直观地了解社区的组成。）一、图示研读，体验设施1．课件出示XX社区设施照片，引导学生观察，并说说这个小区有哪些设施，这样的安排好不好，好在哪里？2．讨论说说自己的社区里面有哪些类似的设施？还有没有你们社区特有的设施？你最喜欢的是什么？3．小组交流社区设施调查。出示课本第5页“小调查”的表格。引导学生填写完整。4．模拟演出。假象自己成为小区里的某项设施，自己能为小区的居民带来什么服务呢？5．教师即时点评，渗透保护社区设施的道德教育。6.这样的社区，你想说什么？（根据学生回答适时引导，补充课题《我的大“家”》）（设计说明：通过展现学生自己社区的设施图

5、，增加亲切感及提高学习兴趣，模拟演示更是趣味盎然，巧妙地把学习目标融合其中，同时也培养了学生对社区，对社区设施的感情。）二、特色欣赏，情感延伸1.请欣赏特色社区“用爱心服务唱响和谐之曲——XX社区”的介绍。谈谈你的想法。2．说说自己小区有什么特色。2.“童眼看世界”社区风光摄影展。请同学们走访本地各个社区，拍摄下社区的美丽风景，拍摄下社区美好的活动风光。下节课举行比赛。99（设计说明：通过播放学生所熟悉的社区，特别是学生比例占得较多的社区的介绍，引发学生热爱自己社区的思想感情，并通过课外的延伸拓展，深化学生对自己社区的由衷赞美和喜爱之情。）作业设计用相机拍摄社区中美丽

6、的风景和社区活动照片，展示交流。板书设计社区——我的大“家”五室三站二栏一校一场教学反思引导学生以小组合作的方式走进学生熟悉的社区人文环境，用自己的眼睛去观察，去发现，用自己的心灵去体验，去感悟。充分地利用了社区的文化资源，使学生喜爱社区丰富多彩的民俗、文体活动，更为自主的参与，所获得的教育远胜于平铺直白的说教。99原设计者：徐雅雯（四明山镇校）2015年2月26日课题《社区——我的大“家”》第2课时总课时2教学目标1.了解目前我国存在的风格各异的社区。2.开阔学生的视野，帮助他们了解世界各地特色鲜明的社区，进一步加深对社区的认识。3.感受社区的变化，激发学生热爱社区

7、的思想感情。课时重点难点1.通过欣赏、讨论了解不同地方的社区特色，加深对社区的认识。2．认识社区变化，激发爱社区的思想感情。教学准备课件、了解自己社区的变迁、搜集国内外其他社区的活动资料“社区的昨天”、“社区的变迁”、“国外社区”的视频教学过程一、城乡对比，风采各异1．谈一谈对农村社区的了解，你是从哪里了解到的？（教师可随时出示相关图片）2．播放农村的新、老照片。（播放“社区的昨天”）3．启发交流：看了农村的社区照片你有什么感受？教师小结：看来不管是城市还是农村，社区都发挥着重要的作用，人们都离不开社区啊。4．学习社区的变迁（播放“社区的变迁”视频）