新塍中学师生共用讲学稿(物质的比热容)

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1、新塍中学师生共用讲学稿（物质的比热容）年级初二科目物理执笔初二备课组学生姓名课题课型讲学物质的比热容新授课2006年2月日学习目标（1）体验科学探究的过程,进一步了解科学探究的一些重要特征，体验科学探究所带来的乐趣。（2）了解比热容是反映物质属性的物理量。（3）学会查比热容表，了解一些常见物质的比热容，尝试用比热容解释简单的自然现象。（4）学会交流与讨论，培养学生的团队精神。学习过程一：预习1、水的温度升高时吸收的热量和、有关。2、在国际单位制中，比热的单位是，符号，水的比热为，读作，它表示的物理意义是。3、水的比热是。读作它的物理意义是。二：新课讲授（1）发现问题.“中午海边沙子热，

2、海水却很凉；傍晚海边沙子变凉了，海水却很暖和”；“夏天游泳池边上的瓷砖被太阳晒的很热而游泳池里的水就温度适宜；夜里游泳池边上的瓷砖凉了，而游泳池里的水却比较暖和”。为什么在同一时刻海水和沙子、瓷砖和水的温度不一样呢？（2）猜想假设（学生进行猜想）（3）学生讨论如何设计实验（4）实验为了比较不同物质的这方面的热学特性，我们做下面的实验（介绍实验装置，讲解观察的内容）。这是两个相同的烧杯。（1）在烧杯中分别装入一定质量相等的水和沙，用相同的酒精灯对它们加热。水和煤油吸收热量，温度升高，我们用温度计测量水和沙的升高10℃和20℃。由于酒精灯是完全相同的，可以认为在相等的时间内，它们放出的热量

3、相等，水和煤油吸收的热量也相等。实验时我们观察水和沙时间。（2）在烧杯中分别装入相同质量相等的水和沙，用相同的酒精灯对它们加热。水和煤油吸收热量，温度升高，我们用温度计测量水和沙的升高10℃和20℃。由于酒精灯是完全相同的，可以认为在相等的时间内，它们放出的热量相等，水和煤油吸收的热量也相等。实验时我们观察水和沙时间。从实验记录可以分析出以下几点：①相同时间，水和煤油吸收的热量相等。②煤油的温度升高的多。③相同质量的水和煤油要升高同样的温度对水加热的时间应该长，即，水应该吸收更多的热量。可见，不同物质，质量相同，升高同样的温度，吸收的热量不等。为了比较不同物质，在质量相同，升高同样的温

4、度时吸收的热量不等这一热学性质，我们引入比热的概念。单位质量的某种物质温度升高（降低）1℃吸收（放出）的热量叫该物质的比热。研究表明：同种物质的比热容相同，而不同物质的比热容一般不同。所以，比热容是物质的物理属性（5）应用：海陆风的形成三：课堂练习1、质量相等的沙子和水升高相同温度时，沙子比水需要的时间（选填“长”、“短”），由此可知升高相同温度时沙子比水吸收的热量（选填“多”、“少”），这说明质量相同的不同物质在升高相同的温度时吸收的热量。2、的某种物质温度升高（降低）1℃时（）的热量叫做这种物质的比热容，简称。研究表明，同种物质的比热，而不同物质的比热一般，所以比热也是物质的。3、

5、把一块铁放在火上加热，铁块的温度将（选填“升高”、“降低”）它的比热（选填“变大”、“变小”、“不变”）4、已知铜、铁、铝三种金属的比热关系是C铜＜C铁＜C铝，质量相同的铜、铁、铝三种金属吸收相同热量后，温度升高最多的金属是；若它们降低相同的温度，则金属放出的热量多。5、深秋季节为保护田里的秧苗不受冻，傍晚时向田里多灌些水，这是因为水有较大的（）A、密度B、比热容C、热量D、温度6、下表是给出的几种物质的比热容，现取质量相等、初温相同的这几种物质，让他们吸收相同热量后，温度最高的是（）物质水酒精砂石铝比热〔J/(kg·℃)4.2×1032.4×1039.2×1038.8×103A、铝B

6、、砂石C、酒精D、水7、一瓶酒精，倒出一半后，则剩余的酒精（）A、质量变为原来的1/2，密度变为原来的1/2，比热容变为原来的1/2B、质量变为原来的1/2，密度不变，比热容变为原来的2倍C、质量、密度、比热容都不变化D、质量变为原来的1/2，密度、比热容都不变8、下列哪种情况下，物质的比热容会发生变化？（）A、一杯水分成两份B、给水加热使水温升高C、让水凝固成冰D、将冰块刨成冰花9、两个形状、体积都相同的金属块，其中一块是铜质的，另一块是铝质的，但外表都涂了相同的涂料，分不清哪是铜块，哪块是铝块。你有多少种方法可以将他们辨别出来？说说你的方案。方案一：方案二：四：课后练习1、“早穿皮

7、袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”这句谚语反映了新疆地区夏季气温变化（选填“显著”、“不显著”），而沿海地区气温变化相对较小，其原因是新疆地区多沙漠，而砂石比水的小很多。温度/℃时间/s甲乙2、水的比热是，10g水与20g水比较，比热。3、如图所示为质量相等的两种液体分别用两盏相同的酒精灯同时加热时，液体温度随时间变化的图象，由图可知比热较大是。4、物体吸收（放出）热量的多少与、、有关。5、体温计玻璃泡内装有水银，这是利用水银的比热的性质，可使膨胀显著