人教版八年级英语上册Unit6导学案

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1、八年级英语上册助学案Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a—1c复备栏/笔记栏【学习目标】1、熟记运用1a中有关职业的单词teacher,farmer,actor,student,cook,engineer,doctor,driver,violinist,pilot,pianist,scientist,computerprogrammer.2、学会谈论自己或他人的理想和以及谈论实现理想的方式3初步学习运用begoingto结构用法。【学习重点、难点】:1有关职业的单词2句型①A:Whatdoyouwan

2、ttobewhenyougrowup?B:Iwanttobe------②A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingtodo-----3begoingto结构的用法【导学指导】运用wanttodo,begoingto句式结构谈论自己或他人的理想和以及谈论实现理想的方式【知识点拨】1begoingto结构的基本用法begoingto,意思为"打算,将要干----",是"一般将来时"的一种表现形式,它既可表示将来某个时间内将要发生的动作或存在的状态,也可表示最近或将来的某个打算,句子后面常与tomorrow,tomorrowmorn

3、ing,nextweek/year,thisSunday/evening等表示将来的时间状语连用。肯定句式:主语+be(am/is/are)goingto+动词原形+其它。如:I’mgoingtovisitmyfriendsthisweekend.这个周末我打算去拜访我的朋友们。WearegoingtolearnUnit6nextweek.下周我们将要学习第六单元。2.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?当你长大的时候,你想要/打算当什么?词组:wanttodosth.想要干某事growup长大,成长【自主学习】:任务一:个人自读

4、,记忆本课单词,小组互相检查单词读写情况任务二:1.你能用英语读出下列单词和句子吗?并试着写下来 (1)医生___(2)工程师___(3)小提琴手__(4)司机(5)飞行员___(6)钢琴家______(7)科学家_____(8)厨师__(9)-当你长大的时候,你想要/打算当什么?___________________________________________________________________________(10)我打算学习电脑科学。___________________________________________________

5、_【合作探究】(1)教师课前安排组长检查学生自主学习完成情况。(2)情景导课:教师展示不同职业的人物照片,然后提问并引导学生回答:A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobeateacher.(3)引导学生完成1a内容,然后齐读短语。(4)阅读图中对话,点拨知识,(5)听听力,完成1b中内容,师生核对答案。探究小组合作,观察下面句子:1.Jillisgoingtobuyanewpen..2SheisgoingtocleanthehousethisSunday3.Iamgoingtoplayping-pongaft

6、erschool.4Theyaregoingtowatchatalkshowtonight.5.Myparentsaregoingtovisitmygrandparentsthisweekend.通过讨论,我能总结出:在begoingto结构句中,begoingto后接_______________,多用于口语(正式文体中用will),其be(am,is,are)动词的形式应随_______的人称和单复数的变化而变化。【展示交流】让学生利用1a中活动内容,仿照1c中对话两两分组练习,然后推荐同学进行展示。Model:A:Whatdoyouwanttobew

7、henyougrowup?B:Iwanttobe------A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingtodo-----【达标训练】一、用所给词的适当形式填空.1.Ilike________(read),I_______________(buy)somebookstomorrow2.Tom_________________(play)basketballwithfriendsthisweekend.3.They_______(be)goingtoruninthemorningfromnowon(从今以后)。4.Hewants__

8、________(go)shoppingwithhismother

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