昆山中心校创建市级绿色学校汇报材料

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1、昆山中心校创建市级绿色学校汇报材料昆山中心校于上世纪60年代建成投入使用，占地面积约45亩，其中绿地和树林约占40%以上。现有教职工52人，其中专任教师50人，专任教师学历达标100%。在校学生645人，教学班13个，有教学楼、办公楼、综合实验楼、教工宿舍楼、学生宿舍楼各一座；学校拥有微机室、语音室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、多媒体教室、图书室。学校先后被评为县规范学校、县示范学校、县花园式学校、巢湖市花园式学校等。我校现有县级优秀教师5人，市级学科带头人1人，市级骨干教师4人，县级教学能手4人，教研成果显著，省市县级以上论文获奖

2、达50多人次。创建绿色学校是我校近年来的重要工作，绿化美化、卫生、环境教育工作，是学校一直高度重视的中心工作之一。学校对照绿色学校标准，展开工作部署，增加专项资金的投入，改善环境设施和环境教学设施；收集整理环境教育材料；编写环境教案；组建环境保护组织，加大控制污染力度，将创建工作落到实处。现将工作总结如下：一、建章立制，落实责任1、建立组织我校成立了以王年明校长为组长，汪所平同志为副组长，李兴升、程柳泉、周飞、苏中义等处室主任为成员的创建绿色学校领导小组，由校长直接负责，下设宣传、环卫、教育、校本课程开发四he"governingforth

3、epeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine个工作

4、组。分工明确，职责具体，形成了完善的绿色学校创建组织网络，保证了创建工作的有序开展。2、健全制度将绿色学校创建纳入学校的发展规划和学期工作计划中，并制定了《昆山中心校绿色学校创建实施方案》，并渗透到学校的教学、教研、德育、后勤计划中，保证了创建工作有计划、有目标、有落实。根据学校持续发展的需要，制定了一系列创建工作管理制度，职责分明，管理到位。卫生、环境工作不仅仅是校容校貌的问题，也不仅仅是环境育人的问题，而是事关办学方向，甚至事关学校整体形象、学校可持续发展的大事。为保证学校环境、卫生工作的制度化、科学化、细致化、人性化。我校制订了一系列

5、规章制度，确保了学校卫生工作顺利实施和目标的实现，二、重视宣传培训工作，营造良好氛围1、加大宣传力度学校充分利用周一例会、学生大会、班团会、国旗下的讲话、宣传栏、演讲比赛等形式进行广泛的宣传发动，大力宣传环境保护科普知识，向师生宣传环保典型事迹，好经验，好作法等，使全校师生人人懂环保知识，人人爱护环境。做到宣传教育活动人人皆知，深入人心。使全校广大师生明确“绿色学校”的内涵及其创建意义，提高了广大师生对“绿色学校”创建工作的主动性和积极性。2、组织教师学习环境保护法和环保知识。学校利用教职工例会，带领广大教职工学习《中华人民共和国环境保护法

6、》以及有关he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.For

7、example,noncoalmine文件，通过集体学习，增强对环境保护的责任感，使广大教师认识到环境教育是关系子孙后代的千秋大业，必须抓紧抓好。教职工通过学习环境保护科普知识，了解当今世界及我国的环境状况。让全体教师认识到现在的生态危机，环境污染的严重性，从而产生保护地球的意识。同时，也为教师将环保教育渗透到学科教学中打下了了理论与情感基础。3、开展绿色学校知识问答活动学校把传播环境知识，提高学生环境意识，促进环境基础教育作为对学生进行素质教育的一项重要内容。印发了绿色学校知识问答材料，对学生进行系统的“绿色学校”创建活动教育。三、重视环

8、境卫生工作，营造良好育人环境1、营造整洁、亮丽的校园学习环境学校十分重视育人环境建设，按照“美化、净化、亮化”的总体要求，进行了校园环境建设和整治，做到了乔木、灌木、草皮错落有致